小学语文毕业总复习-(-基础知识部分)PPT课件

-,1,小学语文毕业总复习（基础知识部分）,牡丹区实验小学侯宪梅,-,2,几点建议:1、针对性与综合性相结合,教师在复习之前要了解学生对知识的掌握情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别学生的薄弱之处，对学生进行针对性的训练。对中等以下的学生，以课本为主，通过复习、作业使其弥补知识缺漏，适当扩展复习范围。对学有余力的优等生，应着重扩大视野，拓宽知识面，进一步提高自学能力，从而达到通过复习培优补差的目的。,-,3,2、知识性与趣味性相结合,采用让学生喜闻乐见的形式，提高学生主动参与复习的兴趣，做到主动学习，乐于学习。例如：课文中的生字词复习是一个难题，基础好的、差的学生掌握差别特别大，忽略不复习是不行的，因为基础差的学生听写一课就错好几个；全部听写一遍又要花费大量的时间，对基础好的学生没有必要。我就采用了让学生自主挑写课文中不会的生字词的方法，看谁是火眼金睛，课下把不会的字词逐课挑选出来，自己学会，到课堂上再给全班同学听写，做一次小老师，这样既节约了时间，又有针对性，既体现了复习的自主性又提高了复习兴趣。,-,4,3、以课本复习为主。,适当的扩展是必要的，但坚决摒弃抛开课本搞复习的做法。抛开课本搞题海战术，复习就会失去方向。要严格落实“课标”中的要求，做到踏踏实实，严格训练，落到实处。,-,5,4、善于归类，精选复习题，,一是要进行知识归类，寻找相同知识点的复习规律，这样才能有效复习，事半功倍，不留复习死角。二是选择复习题一定要精，要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有思维价值的习题，切忌毫无选择地重复练习。,-,6,（一）拼音,1、声母（23个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（要注意平舌音与翘舌音的区分）,-,7,2、韵母（24个）,单韵母aoeiu复韵母aieiuiaoouiuieeer（特殊韵母）鼻韵母前鼻韵母aneninunn后鼻韵母angengingong（要注意前鼻韵母与后鼻韵母的区分，in和ing容易混淆。）,-,8,3、整体认读音节（16个）,zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying,-,9,4、汉语拼音字母表(26个),ABbCcDdEeFfGHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz（注意与英语字母表的读法的区别）,-,10,（二）汉字,总的要求1、在小学阶段，学生应掌握2500个左右常用字，能读准字音、认清字形、了解字义，并能正确书写运用。2、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。3、能正确区分多音字、同音字、形近字，改正词句中的错别字。4、学会三种查字典的方法，能熟练地查字典，养成查字典的良好习惯。,-,11,复习要点,1、笔画基本笔画8种：点、横、竖、撇、捺、提、折、勾2、笔顺一般规则：（1）、先撇后捺：人八（2）、先横后竖：十王（3）、从上到下：三竟（4）、从左到右：理利（5）、先外后里：问同（6）、先外后里再封口：国圆（7）、先中间后两边：小水3、偏旁部首（1）、偏旁和部首的关系是：部首都是偏旁，但偏旁不一定都是部首。（2）、记一些常用的部首，对我们记字、查字典、电脑输入都非常有利。,-,12,4、间架结构：是指字的间架比例和结构方式。5、多音字、同音字、形近字、多义字、形声字。要求：读准字音、理解字义、辨清字形、特殊字重点记忆。6、查字典（1）、小学生要学会用音序查字法和部首查字法两种查字典的方法。数笔画查字法不常用。（2）、结合语言环境从字典中或已知义项中选择义项。,-,13,考查形式举例,拼音和汉字的考查一般是整合出题的：1、“蓬”是（）结构，第12画是（），按部首查字法应查（）部，再查（）画；按音序查字法应先查（），再查音节（）；在“朝气蓬勃”中的意思是（）。2、改错别字：在词语或句子中寻找并纠正错别字。学生在这类题上总是失分过多。找不出或不会改。建议学生建一个错字记录本（卡），随时记录随时纠错，并且反复复习巩固。如：可以组词、听写。,-,14,（三）词语,总的要求：1、小学生要正确认读语文书中的词语；2、学会联系上下文，结合生活实际或通过查字典的方式理解词语的意思；3、学过的词语大部分都能在口头和书面表达中运用；4、养成平时积累词语的好习惯。,-,15,复习要点,要点一词语理解理解词义的主要方法有：1、查字典或词典理解词语。2、弄懂关键字的意思，如：爱不释手3、结合具体语言环境，联系上下文理解词义。4、用近义词或反义词理解词语。如：藐视简洁,-,16,要点二词语的感情色彩,词语按感情色彩可分为褒义词、贬义词和中性词。辨析词语的感情色彩着重在于联系词语的具体语言环境，体会作者用词的意图。例如：骄傲,-,17,要点三词语积累,苏教版教材很注意词句的积累，每个单元的练习上都有诵读与积累这个环节。小学阶段词语的积累不仅仅指语言材料的积累，还要注意语言运用规律的积累。主要内容包括：词语、名言、警句、谚语、古诗句、歇后语、对联等。1、积累要分类如：和学习有关的、表示高兴心情的、出自历史故事的等。2、收集摘抄与背诵相结合。3、课内与课外积累相结合。4、积累与运用相结合。应用时要弄清这些词语、名言、警句、谚语、歇后语、对联等的意思、运用规律、应用的场合，不可滥用。,-,18,要点四词语归类,1、词语归类，就是把学过的词语，按所表示的事物的性质、关系、用途、感情色彩等方面的不同，进行分类或排列，也叫词语的逻辑归类。如：用“”划去不同类型的词语火苗火种火光火炉火焰,-,19,要点五词语排序,词语排序，要弄清词语之间是包含关系、整体与部分的关系、大小关系，还是过程的前后、时间的长短、事物的发展等等。如：把下列词语按一定顺序排列：东亚亚洲福州中国福建,-,20,要点六关联词语：,并列关系：一面一面一会儿一会儿假设关系：如果就即使也条件关系：只要就只有才转折关系：虽然但是尽管还是递进关系：不但而且不仅还因果关系：因为所以因此由于之所以是因为选择关系：或者或者不是就是是还是取舍关系：宁可也不与其不如,-,21,要点七成语：,成语是一直沿用下来的特殊固定的词组或短句。成语大多由四个字组成，也有三字成语，五字、六字、七字甚至更多字的成语。如：铁公鸡、闻鸡起舞；又如：英雄无用武之地；路见不平，拔刀相助；路遥知马力，日久见人心；民不畏死，奈何以死惧之等。,-,22,成语的具体运用,考试中热点考查的内容，通常有下面五个方面：成语中找错字，改错字。成语中的重点字解释、联系上下文解释成语归类成语的运用。给语境，填成语。造句、写一段话。成语词汇量储存的考查，如成语接龙。,-,23,（四）句子,总的要求：要求掌握有关句子的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。,-,24,要点一、句子的构成,句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”“大家都积极地参加义务劳动。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。也是缩句和扩句练习的重要依据。例如：大家都积极地参加义务劳动。,-,25,要点二、句式,句子类型一般可以分为四种：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。按结构不同，又可以分为单句和复句。,-,26,要点三、修饰句子（修辞）,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：比喻。夸张。拟人。排比。对偶。,-,27,拟人句是将植物、动物或其他事物的形象赋予人的思想和行动。例如把“柳枝在微风中摇摆不定。”改为拟人句。第一，增加人的称呼，第二，改变名词的说法。第三，用人做的事来代替句中的动词。柳树姑娘甩着长发在微风中翩翩起舞。,-,28,要点四、修改病句,修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的家庭作业基本上全部做完了。,-,29,重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。词序颠倒。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。,-,30,要点五、句式变换,有的句子可以变换句子的形式。（1）反问句与陈述句的互换；（2）把字句与被字句的互换；（3）肯定句与双重否定句的互换；（4）照样子写比喻句、拟人句；（5）用关联词合成一个句子等。,-,31,要点六、单元练习中习题的复习。,课本单元练习的设置意在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。练习1：改写拟人句。（略）练习2：让学生认识农具，了解它们的用途，加深对古诗的理解。练习3：填写