集体备课措施

.集体备课措施集体备课计划为了共享资源，充分发挥集体智慧，充分发挥个人特长，避免教师个人研究单一情况，减少教育不足和失误，适应当前教学研究倡导的集体备课要求，反映“同伴互助”精神，提高教育教育质量，特别是开发了这个项目。一、集体备课的目的努力实现资源共享和资源互补，提高教育教学质量。二、集体备课任务1.集中解决课程提问问题，反思共犯案实施情况，持续总结教学过程中的新发现、新经验、新突破。2、讨论实现教育困难和目标的战略和措施。确定克服严重困难的方法和方法。选定最佳教学方案。每准备集体课都有中心发言人，中心发言人必须提出计划。4、为了让每个人都看到我的空间，可以营造丰富的研究氛围，有机会发表意见。5、集体备课要有讨论记录。三、集体备课程序准备课程组集体备课程序程序：计划总案例实际案例计划：主要准备人先做分组准备，然后在分组会议上进行中心演讲。联合：中心发言人解说(讲教材，讲教学方法，讲学习过程，说活动设计，理直气壮)其他教师各自发表自己的意见，自己的不同意见和建议由周准备者修改计划，构成总方案。实际案例：以公安为基础，将自己的教学风格与本班学生的实际作品结合起来，形成实际教育的方案。(可以在公共“空格”下修改)四、实施方法和步骤1，选择内容：提前一周确定每个团体课程准备的内容和演示者，内容格式是否多样，或者可以创建一个单元或特定问题的解决方案。2、教材研究。主要准备者根据教学内容、学生的实际情况仔细研究、思考、收集资料、提出教学设计思路，将重点、难点提到小组内讨论中。3、集体讨论。集体讨论是准备集体课的关键，要以主备者为中心的发言和记录强调研究时的重点，强调实效性和创新，同时，小组内其他教师要集中讨论课程准备内容，集中讨论，毫不隐瞒地说，发表各自的建议，形成教学设计的整体框架。4、整理完成。根据小组讨论的结果，主要准备人员编写完成了进一步完善、完善、操作性强的教案后，打印给本小组各教师，各教师上课前要认真阅读，根据自己教学的特点进行修改、完善，突出教师的个性特征。5、运营实践。按照集体备课的教授进行教学，教师可以根据自己和自己教学的实际情况随时调整教学设计，达到最佳效果。6、培训后反馈。课后，预备课程组教师应及时交流教学情况，反馈教学效果，讨论教学实践中出现的新问题，提出改进措施。五、集体备课管理1、准备小组根据学费要求，慎重制定团体课程准备计划(时间、内容、周对比等)。2、集体课的准备要求全员参加，对于没有理由的参加者或没有完成任务的人，将扣除当月课的准备津贴。学年领域组长度赵元6种语言6数学Xx中心小学清代“红锯商人”胡雪燕说：“商业锯是重要的事，可以看到一个省，可以做省的生意；看天下就能做天下的生意。看外国的话，可以做外国的事业。单击可见，人心和远见，决定了他的短或高志向；一个人的希望和梦想使他的人生变得黑暗或辉煌。人生可以有几次斗争，人生不等什么时候！所有的机会和成功，都在充满阳光和希望的大道上！我们走了一夜，迎接了黎明。穿过荆棘，被带到了花园。走在崎岖的路上，从泥泞中走出来。走过失败，走向成功！人只要希望、坚强、毅力、勇敢前进、探索和努力，总有一天会成功的。(约翰肯尼迪)。就像郑板桥具有的性格和精神一样：“清算不放松，立根在原石中。”天密万格仍然很强，某种首尔东南西北风。单击梦想、希望、人都取决于；奋斗勇敢努力，工作才能成功。不管在路上面对什么样的生活，遇到什么挫折，坚