2012届高中数学 指数函数图像和性质课件 北师大版必修1_第1页
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文档简介

指数函数的图像和性质，运用新的课程目标理念，教材分析教学目标分析教学法学分析教学过程分析，一是教材分析，教材的地位和作用函数是高中数学学习的重点和难点，函数的思想贯通于整个高中数学。 本课程在学生掌握函数的一般性质和简单的指数运算的基础上，进一步研究指数函数和指数函数的图像和性质。 另一方面，在进一步加深学生对函数概念的理解和认识，给学生提供系统的函数知识和函数研究方法的同时，为今后进一步熟悉函数的性质和作用，研究对数函数和等比数列的性质奠定了坚实的基础。 因此，这门课的内容十分重要，对知识起着启发作用。 教材分析，重要难点分析教学重点：指数函数的图像，性质及其简单运用教学难点：指数函数的图像与性质的发现过程，指数函数的图像与底层的关系。 打算通过教材分析、课前思考问题，让学生有意识地探索新知识。 1 .在nr的情况下，an始终有意义，求出的范围吗？ 2 .下表计算完成，观察表，找到了什么规则准备好了吗？2 .教育目标分析，知识目标(直接目标):理解指数函数的定义，指数函数的图像，性质及其简单的应用能力目标(发展目标):通过教育培养学生的观察，分析，归纳等思考能力， 体会数学结合和讨论思想分类的方法和从特殊到一般的数学学习方法，图鉴用图的能力感情目标(可持续目标):通过学习，让学生认识到事物的特殊性和普遍性的关系，构建和谐的教室氛围，培养学生勇于提问、探索的思维质量。 三、教法法分析、教法分析运用诱导发现式教学方法，灵活运用多媒体辅助教学，启发学生自主观察、自主思维、操作，自主探索实现对知识的发现和接受，分析学生的思维活动，知识欲望强烈，但思维习惯是教师从学生本来的知识和能力引导出来的， 在教师的指导下创造疑问，通过合作交流共同探讨和逐步解决问题，四是教学过程分析：对折次数，得到的纸层数，1，2，2，4=，3，8=， 形式的函数称为指数函数，定义域作为自变量，其中指数是自变量，应该是函数，底部是常量，然后填埋伏线以研究函数的图像性质，另一方面创建方案，形成概念，定义：称为函数，称为指数函数，定义域，其中，指数函数是我不是。 二、如何发现问题，探索新知识，得到指数函数图像，指数
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