小学教师先进事迹材料合集

小学教师先进事迹资料汇编我叫xx。 女生于xx年，毕业于xx省xx学院xx分院。 xx年开始从事教育教育工作，小学二级特冈教师。 从事教育工作的两年间，我一直站在教育工作的前沿。 “让所有的学生都在我的课堂上得到”是我事业追求的目标“以学高为师，以德高为范”是我的自律信条。在工作中，我努力学习，辛苦地抱怨，每天早上去学校，绕教室一圈，指导有学习困难的学生，和一些学生商量，询问他们的学习和生活状况。 xx年就职于中村小学，担任了56年级的英语。 刚毕业的我上了六年级，压力也很大，我还不怕，站在三尺台上。 在课上花了很多时间学习教材，研究教材，在吃教材的课前多次听录音带，修正自己发音的课后，请有经验的教师教，让学生对这门课感兴趣。 我校的英语基础非常薄弱，经过我一年级的努力，全体学生的成绩有了明显的进步。 工夫是个没有心思的人，xx年春学期我教的班在期末考试中取得了优异的成绩。 xx年考试，我校英语排名第六。 一年的努力，虽然在教育上没有丰富的经验，但是有一年的训练，在第二年，继续钻研，在教育上像往常一样提高自己，我校的英语一直居于前列。 听说xx年在英语上取得了第三名的成绩，我很高兴。优秀的教师要有宽容无私的心，要对学生有足够的耐心、恒心和自信。 班上有个高个子男生，偏科严重，学习英语的热情很强，总是在上课前捉弄同学，上课不好，但老师告诉我数学成绩很好。 所以放学后我跟他说话，问他为什么。 他以前对英语不感兴趣，记住了难以记住的单词。 每门课我都会注意他，回答简单的问题，给予适当的表扬。 放学后耐心指导，每次考试前我都鼓励他，只要他有一点进步，我就会立刻在班上表扬他。 渐渐地，他对英语感兴趣，他的成绩也大幅度提高，他人也开始有自信地了解礼仪。记得第一年，我在班里有个叫兰洪生的学生，他性格活泼，淘气，成绩也不太理想，别的老师都瞧不起他。 入学已经一周了，还没有做作业。 我觉得如果带她去办公室教育的话就没问题。 两天过去了，不顺利。 这个怎么办我用原来的百灵测试方法，请求监护人。 我跟他妈妈一起教育他，但他在父母面前许下的愿望很好，几天后他就不肯付诸行动了。 因此我很烦恼，不听批评教育，对监护人没有任何帮助，只好怎么办，我去班主任那里请客，但他们的回答却使我无能为力，他从来没有交过作业。 没办法，我不能无视他。 我很欣赏他的大胆和积极性，让他担任那个班的英语科代表。 自从我在教师这个单位开始，我警告自己，无论有什么理由都不能让任何学生掉队，我决不会放弃任何学生。 有一天，我又跟他搭话了。 “兰洪生，现在你是我们班的代表，老师安排的作业不是巩固练习，而是预习新课程。 你以为不做作业，能让其他同学做作业吗？ 他一进办公室，我就问他。 几分钟过去了，他不回答，只是呆呆地盯着我桌上的玻璃。 我很惊讶，看到什么就这么着迷？ 仔细一看，他看着我玻璃上的小海报，看着很有趣，我就把桌子上玻璃上贴的玻璃撕掉了。 明白了。 我高兴地说：“你喜欢这个吗？ 他羞愧地低下了头。 “是吗？ 按时完成作业，认真听课，老师每天给你报酬，而且各不相同，怎么样？ 我说。 他笑着点了点头。 之后的日子，我履行了我的诺言，每次上课都表扬他。 他很积极，所以带领全班同学学习英语，成绩也提高得很快。 到了六年级，他从很差的学生变成了优秀的学生，我在教育中找到了成就感。为了提高课堂效率，我率先改变教学观念，积极参加教学改革活动，学习新的课表。 放学后利用学生管理学生，与学生一起学习，一起成长。 在这两年的教育中，我教的班级取得了好成绩，期末考试全县前6名。 同时，我积极参加活动，取得了良好成绩xx-xx年获得乡村“优秀教师”。xxx老师是xx小学的优秀青年教师。 xx年x月参加工作以来，投身于教育改革，探索实践。 朴素整洁的服装，温柔的笑容，学生们眼中的x老师平静而安静。 踏实勤奋的工作态度，话少却很认真，在同事们眼中x老师很有礼貌，很谦虚。 是个刚入门的新人，能力有限，但热情非常高。 这只有x老师谦虚地要求自己的要害评价才能进取。作为一名青年教师，x老师能够谦虚地向有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研、精进，在业务上迅速成长起来。 她认为，要成为优秀的小学教师，不仅仅是简单的技能是不够的，为了赶上教育改革的步伐，还必须不断提高自己的能力，适应形势发展对小学教师的要求。在教育教育工作方面，她认真学习新课程，钻研教材，认真制定课程计划，按照要求认真准备课程，根据孩子的年龄特征，按照科学创新的教育原则精心设计各门课程，以创新教学方法。 她重视提高课堂教学效率，善于积极探索学生，恰到好处激发学生讨论的热情，很快挖掘出学生思维潜力，使学生成为学习主人公，把“想学习”改为“想学习”，适应课堂理念，大大培养了学生的学习兴趣。 在课堂练习中，她加强了练习题训练的有效性和目的，逐渐形成了自己的教学特色。 在教育实践过程中，她始终坚持“一次清教”。 也就是说，适度放慢教学速度，在教新知识时深入渗透，帮助学生建立完整的知识体系。 同时练习题训练保证质量，尽量少精练，强调能力培养。 这种教学方法终于使学生脱离了广阔的问题海。 实践证明，这种教学方法是成功的，在小学教育的六年中，她所具有的学科成绩一直居于前列。 尤其是xx年她所拥有的毕业班的数学和英语成绩是乡里5个中心的第一名，3率分别超过了第二名的1020分。x老师在教育工作中不仅出类拔萃，而且在班主任的这一教育中她拼命努力，默默献身，受到学生的喜爱，受到家长的好评，受到领导的肯定和同事们的赞扬。 在班级管理中，她重视用爱心和耐心感染学生，用材料教学，积极帮助学生，使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。 教师与育人并排，严格要求学生，帮助学生进步、认真、认真的良好学习习习惯，培养健全的品格和健康的人格。xx年x月，她继承了刚从村里出来的学生组成的班级。 学生没有集体意识，没有班级观念，没有良好的行为习惯，学生只在自己的小集体中交流，三人一组五人一组。 面对这样的起点，x老师用爱感染了学生，例如每天早上在教室巡视，看学生是否齐全，寒冷和热的时候，照顾学生们的服装是否合适，看看是否吃了早餐，各种学习用具是否齐全。 集体活动之前，必须安排学生们需要的东西等。 看起来很正常。 因为这是作为班主任最基本的工作。 其实这是班主任爱情的具体表现。 班主任她对学生的组织和管理也很好，下午晚些时候离开学校，督促学生清洁干净，早上早点到学校，检查作业，组织早读等。 课馀时间，会议排队，班主任全部到了。 每学期的入学计划、期末总结、每周一次的周会、平时不定期的班会、学生会、教室布置、黑板报纸、主题班会等工作都要到达。 每天发生的偶发事件、家庭访问等小事，再加上花费的时间是无法计算的。 这些工作原来是她自己干的，有一段时间她培养了班里的骨干，让学生自己管理自己。 这样班主任不仅简单，而且能培养班干部的组织能力。 班里一般的事情由班长负责，各班的成员分担具体的工作。 早读、早操等日常工作由班主任负责，教室内黑板报由宣传委员负责，老师负责合理指导：学习由学习委员和各科代表负责。 当然班主任要随时随地进行检查指导。 学校组织的各种活动，有她们班干部可以安排的井。仅仅一年时间，她所有的班级都在学习、体育、文艺、卫生和纪律方面处处领先，多次被选为县市的先进班级集团。在担任一线教师的6年间，她主张“一切为学生，一切为学生”，培养新的师生平等关系，寻找学生心灵世界的窗口，依靠熟人培养教师。 她的学生不怕她，特别接近她，无论什么心理上的话都想对她说。 所以，她的话总是在学生心里。“爱打开学生的心扉，不要让落后的学生落后。 只有不会教的老师，如果落后的学生有爱、耐心、恒心的话”她说。 她班有一个叫x军伟的学生，父母年纪大了，自己是残疾人。 家里生活艰苦，自己总是被同学欺负。 生活在这种状况下的他，没有童年的喜悦，总是沉默寡言，和别人说话总是战战兢兢的，看到痛苦心里感到痛苦。 对他这样的学生x老师总是更加关心，及时理解他的生活和学习困难。 同时对多次被欺负的学生说话，表扬积极帮助我的学生。 学生的心到底是天真纯洁的，渐渐欺负他，帮助他的事多了，他感到家一样温暖。 在对老师的评价表上，x军伟总是这样写。 “老师，你就像我的妈妈，我会努力学习报答你。”x老师对学生有很高的爱和责任感。 她认为作为教师，每个学生都不放弃是最基本的原则。x雅红也是她班上的学生，父母去世了，她和祖父祖母一起生活。 由于父母的爱情和教育不足，x雅红性格乖僻，常常迟到或旷课，为一些小事和同学吵架，不做作业，成为让上课老师很为难的学生。 看到这个，x老师不是违反纪律斥责、挖苦，而是用家人般的爱来爱她、爱她。 指导她培养良好的生活习惯，指出违反纪律的言行，不给她写作业的x老师每天下午做完作业后送她回家，真诚的爱情就像火山一样，能够温暖冰冷的心。 她一次性向老师保证自己下定决心能独立完成作业，并且她以行动履行了诺言。 毕业离开学校时，这孩子抑制不住内心的感情，泪流满面地紧紧抱住自己的老师。“山石可以攻玉。 六年来，她用自己的汗洒桃李香。 在教育上她热心地得到了学生的敬爱、家长的认可、领导和同事的赞扬。x老师在思想上确立了高度的责任感和奋斗目标，她热爱教育事业，重视人和教师，加强职业道德修养，立足于本职工作，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育技能。 积极参与政治学习和业务学习，不迟到，不早退，正确教育思想，热爱教育事业，坚持教养，全面贯彻党的教育方针。 在少先队的工作中，她积极组织运动员参加各项活动，丰富了大家的业馀生活，进一步提高了少先队员的素质。在日常生活方面，她对自己有高标准、严格要求，严格遵守国家法律法规，遵守学校各项规定，乐于服务，辛苦埋怨，尽力完成领导交给自己的一切任务。 注重自己的师德修养，时刻记住“以学高为师，以身作则”，时刻注意自己的言行，在同事和学生面前树立榜样，力争成为大家公认的合格乃至优秀的青年教师。马克思说，人活着要有点精神追求。 她相信这句名言。 因此，在做好自己的工作的同时，她也有机会锻炼自己，不断地完美自己，想超越自己。 上xx小学后，她积极参加各种课程、考核活动，多次担任参观课、公开课的任务，使自己能够在教育舞台上取得成功。xxx老师_，对工作的痴心，对学生的爱，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上坚持不懈地工作，无私地献身，在仅仅6年的工作中取得了一个成绩。 xx年她写的论文课堂改革与数学中的创新教育获得了市论文比赛等奖项xx年5月，xxx老师连续被选为县的模范班主任xx年被选为连校的模范教师和优秀的指导员xx年9月被选为县一般教育的先进个人，12月被选为县教育的名人，论文如何培养学生的阅读能力也同年获奖。xxx老师认为，成绩永远属于过去，今后只有坚持完美的自我，才能维持良好的教师风格，在平凡的三讲台上，春蚕的精神，蜡烛的品格，为祖国的未来尽自己的力量和责任，她坚信这是优秀人民教师永远的献身和追求。我叫x，她。 XX年出生，XX年从事教育教育工作，大学学历，小学一级教师。 xx年教育以来，担任语文学科教学和班主任工作。 xx年以来一直担任学校的指导主任。 曾多次荣获县、乡“师德先进个人”、“示范、优秀教师”称号，优秀课程和论文多次荣获县、市级奖。 现在是学校三年级的语文老师，班主任老师。 在从事教育的xx年间，我一直站在教育工作的最前沿。 “让所有的学生都在我的课堂上得到”是我事业追求的目标“以学高为师，以德高为范”是我的自律信条。我从事教育教育工作以来，一直忠于党的教育事业，教导人，教导人不倦。 常以优秀教师的标准要求自己，勤奋勤奋，勤奋，满足，不迟到也不早退。 以学校为家，热爱学生，团结同志，在平凡的岗位上取得了不凡的业绩。 在多年的教育教育中，不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教育认识水平，为了适应新形势下的教育工作要求，在教育中错过提高自己业务素质的机会，积极参与各种政治学习和政治活动，积极参与教师和教师风格建设活动，向优秀的教师、先进的教育工作者学习，认真写作。 工作期间，我既是教师又是育人，经常对学生进行思想道德教育，学生应该自立自立，诚信，诚实，在学习方面积极进取，开拓创新，对人慷慨，对工作要有责任感，在生活方面要勤俭，生活朴素。 好好教育学生，热爱祖国，热爱人民，热爱集体，成为社会主义合格的接班人。作为一名教师，我不断钻研业务，认真研究教材教法，研究新的课程标准，多方面培养学生的能力和学习习惯，重视工作实效