2012心理测验学与测验技能复习大纲

回顾心理测量和测试技能，调查心理测量知识，概述(要素：事物，数字，规则测量要素：参考点，单位测量尺度：命名尺度，序列尺度，等长尺度，等比尺度)心理测量指标(规范，可靠性和有效性，难度，鉴别)使用由心理测量汇编的程序化心理测量，测试规范，规范组：性质，条件抽样：简单随机，系统抽样，分组抽样，分层抽样。常模得分：常模得分，常模类型发展常模：发展顺序量表，智力年龄，等级等效百分位数常模：百分位数，百分位数，四分位数和十分位数常模：线性和非线性，标准九智商：比率智商，偏差智商：转换表法，简档法，测试信度，定义：可信度评估：重测信度，重复信度，内部一致性信度二分半，同质性)，评分者信度和分数解释：解释真实分数和实际分数之间的相关性，可接受水平，解释个人分数， 比较不同考试成绩之间差异的影响因素：样本特征、考试长度、考试难度、时间间隔、考试效度、定义：有效性的本质：相关性、持续评价：内容效度、概念效度、效果标准效度。 难度：定义：难度分数：二分法，非二分法分数确定：项目难度，考试难度判别定义：判别能力，判别计算：判别指数，相关方法关系：难度与判别指数最大值的关系，考试准备过程，客观分析目标，目的，目的写作试题收集数据，命题原则和要领组织考试综合测试，预测和项目分析，信度和效度调查，规范制定，写作指导手册，考试使用，主要考试必须具备知识， 技能和职业道德选择测试：适合测量目的，符合测量要求，预测试准备：准备工作预测试，准备测试材料，熟悉说明，熟悉测试程序，主要测试职责按要求执行，无不相关词，中立，应急准备，建立协调关系执行：说明，时限，测试环境误差控制：应试技能和实践效果，动机和焦虑，反应集分数：原始分数，转换分数报告：分析测试分数，具体建议，2011年5月3级理论，53，在序列量表，变量(a)等价单位(b)等级(c)绝对零点(d)可以做四个运算54，一组具有某些共同特征的人，或一组的样本，称为()。(a)组(b)常模组(c)样本(d)受试人群55名，影响信度的是()。(a)系统误差(b)随机误差(c)常数效应(d)概化理论，56、同质可靠性主要代表检验内的一致性()。57 .在心理测试中，效度指的是被测者和被测者心理特征之间的符合程度，或者简单地指的是心理测试()。(一)稳定性(二)准确性(三)可信度(四)判别58、难度是指项目的难度，以p为代表。p值越高()，难度越低。(一)大(二)小(三)低(四)逼近，2011.11，心理测试技能，智力测试(WAIS-RC/CRT/中国比率，WISC-R)人格测试(MMPI/16PF/EPQ，MMPI-2)心理和行为问题评估(SCL-90/焦虑自评量表/抑郁自评量表，哈马/HAMD/BPRS/BRMS/CBCL)压力和相关问题评估(LES/SSQ/应对方式)，如何选择心理测试？选取MMPI，探讨其病理人格特征，为精神病的鉴别诊断提供参考。选择抑郁自评量表(SAS)，评估抑郁(焦虑)的状态和程度，选择SCL-90，了解心理和生理行为中存在的问题及其严重程度，选择EPQ(16PF)，了解人格成因，选择社会支持评定量表(LES)和社会支持评定量表(social support rating scale)，了解问题的社会成因，选择韦氏成人智力量表，了解是否存在精神障碍、智力测验，并复习韦氏成人智力测验量表的名称和分类。另外两个音阶很少见，多项选择：1。助手的分数是84%。a)数字符号b)拼图c)理解d)知识的单一选择2。从测试结果来看，寻求帮助的人与标准的平均水平相差一个标准差是()。(一)VIQ(二)PIQ(三)FIQ(四)智商，以下是一名求助者的WAIS-RC测试结果：2011年11月3日，案例9:以下是一名求助者的WAIS-RC测试结果：在WAIS-RC中单项选择，子测试的量表分数为()(一)T分数(二)标准九分(三)标准十分(四)标准二十分，92个多项选择子测试的结果高于全国常模平均值的包括()。(a)知识(b)词汇(c)数字符号(d)映射，93无线电探索者的智力水平异常()。(a) VIQ (b) PIQ (c) FIQ (d) EIQ，2011.11知识，MMPI量表成分，Hs疑似疾病量表D抑郁量表Hy癔病量表Pd精神疾病量表Mf男女气体量表，帕多疑量表Pt精神衰弱量表Sc精神分裂症量表马轻躁狂量表Si社会内向量表，临床量表：10，效度量表：4 Q(问题)不能回答，或使用？代表L(谎言)谎言分数F(效度)欺骗疾病量表K(校正)校正成分表，临床量表简介，Hs:疑病症)过度关心自己，疑病症d:抑郁)抑郁，冷漠，自杀倾向hy:歇斯底里)依赖，幼稚，幼稚帕金森：精神病患者)病态人格(反社会，攻击性人格)Mf:男性-女性特质)性别颜色Pa:偏执狂)偏执狂未回答问题的数量以及回答“是”和“否”的问题的数量。399个问题中超过22个，566个问题中超过30个。结果不可信。李：谎言追求完美，不承认自己的小缺点。最初的分数超过了10分，结果不可信。外宾：频率表既古怪又荒谬，表明伪装疾病或精神疾病的严重程度。修正：一是判断受试者对测试的态度是隐藏还是辩护；二是修订临床量表评分。MMPI评分法，原始分数T分数简档计算原始分数的Q量表。超过22分或30分无效。每个等级的原始分数分别计算。在五个量表中加入K分，以校正HS 0.5 KPD 0.4 KPT 1.0 KSC 1.0 KMA 0.2K。原始分数转换为T分。或者计算t点。画一张分析图。中国常模：60岁以上为异常美国常模：70岁以上为异常，也就是说，被认为是患病原因的可能异常表现或某种心理偏差现象。根据MMPI的解释，一名男性助手的MMPI测试结果如下：单项选择：1。如果你想评估助手的病态人格，你认为什么是可选测试()。阴极射线管(乙)EPQ(丙)16PF(丁)MMPI电台：2。根据本案例的效度量表的结果，心理咨询师可以将帮助者的MMPI结果判断为()。(a)无效，(b)有效，(c)无法判断，(d)需要合并临床量表，单项选择：4。帮助者在d标度上获得的分数t意味着他的分数(a)比平均标准低1标准偏差(b)比平均标准低2标准偏差(c)比平均标准高1标准偏差(d)比平均标准高2标准偏差，单项选择：3。当辅助零件尺寸标准分数被修正时，应在分数中加入(A)0.2K(B)0.4K(C)0.5K(D)1.0K。多种选择：5。根据MMPI中国常模的标准，临床量表可能有异常。答案：CD，2010.11电台：Pd量表的k校正分数应为()A.34B.35C.30D.29，多选题：关于MMPI，准确表述包括()A .中国常模大于等于60；美国标准是大于或等于65；c .前399个问题涉及14个基本等级；D.14基本尺度涵盖所有主题；和2010.11多项选择：从临床量表评分来看，可以判断该助手主要表现为()a .对身体机能的异常照顾b .抑郁、悲观、思维和行动迟缓c .紧张、焦虑、反复思考、内疚、自责d .内向、胆怯、退缩和过度自控。2011年11月案例10:以下是一名助手的MMPI测试结果。94电台的原始分数应为()。选择求助者的24(B)30(C)32(D)34，95多个MMPI测试结果。错误的陈述包括()。(a)测谎得分表明结果可信；(b)舞弊量表表明结果是假病；(c)怀疑尺度表明结果是逃避现实；(d)校正标度表明结果隐藏了某些东西。2011.11案例10:以下是助手的MMPI测试结果。根据临床量表的评分，可以判断帮助者的主要表现是()。抑郁、悲观、偏执、内向、胆怯、幻觉、妄想、内向、外向。高分表明外向和善于社交。分数低表明性格内向、安静和内省。神经质：神经质。高分表明焦虑、担心和紧张。分数低表示情绪稳定、温和、善于自我控制。精神病：心理素质。高分表明孤独、难以适应环境和不敏感。得分低，适应性好，温柔和理解。谎言：隐藏；简单。E量表01020305060708090100，1101009080604030200 n量表，典型61.5 (12.5%)倾向于56.7-61.5 (12.5%)中间43.3-56.7 (50%)倾向于38.5-43.3 (12.5%)典型38.5 (12.5%)，抑郁性胆汁酸(内向，性格N:70。p:38；根据以上量表得分，回答以下问题。填空：1。根据EPQ的测试结果，可以看出帮助者的人格特征是()。填空：2。根据测试结果，助手的气质类型为()。多项选择：3。寻求帮助者的可能表现有()。(一)安静，内省(二)焦虑，神经质(三)温和，善解人意(四)善于自我控制答案：美国广播公司，2011.11级3，97单选择助手EPQ成绩在E级标准分为35分，属于()。(a)典型类型(b)倾向类型(c)中间类型(d)混合型，90项症状清单(SCL-90)(症状检查表90)，也称为症状清单90，霍普金症状清单汇编：克减90项5级：否，非常轻，中等，超重，严重(1-5，0-4)评估期：“现在”或“上周”适用范围：精神病，心理咨询门诊，非精神病门诊，和各种职业群体的诊断问题：精神症状或精神健康问题内容：10个因素，躯体十个因子：SCL-90分(总分和因子分):总平均分：阳性项目数：单项得分2的项目数；负面项目的数量；阳性症状因子分平均得分解释33，354分符合其中一项(得分1-5)；可以考虑阳性筛选：总分160:阳性项目数43或任何因子分2；分数和解释是有限的；在躁狂或精神分裂症患者中的应用在一定程度上受到限制；量表项目不够全面，缺少“情绪高涨”和“思维不稳定”等项目。这只有可能，但不能说一定有心理疾病。要做出诊断，必须进行面谈，并参考相应疾病的诊断标准。注：寻求帮助者的SCL-90分(1-5分):焦虑：2.2；抑郁：3.5；敌意：2.1；恐怖：1.8；偏执：1.8；躯体化：2.2；人际关系敏感度：2.1；精神病学：1.4。填空：1。从SCL-90测验结果来看，求助者的症状有()答案：焦虑、抑郁、敌意、躯体化、人际关系敏感。填空：2。根据SCL-90国家标准，如果采用1-5分的五级评分法，阳性筛查结果的划分标准为()。答：总分超过160分，阳性项目数超过43项，任意因子得分超过2分。多项选择：3。SCL-90在评估求助者时的问题()。答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：答：通过计算，求助者正面项目的数量分为()。(2009.5-3年级)(A)2.5(B)2.8(C)3.1(D)3.3参考答案：C电台：100，求助者的正面分数为()(2008.11-3年级)。参考答案：C，2011.11三年级，99多项选择者SCL-90分：躯体化3.4，强迫症状1.5，人际关系敏感3.8，抑郁4.2，焦虑2.5，敌意2.1，恐怖1.9，偏执2.5，精神病1.9，其他3.0，寻求者()。(一)可列为阳性进行筛查，(二)可初步诊断为抑郁症，(三)有自卑和抑郁症状，人际关系敏感，(四)饮食和睡眠状况可为其他，抑郁自评量表(SDS)，编制人：尊20提问时间范围：上周。适用对象：有抑郁症状的成年人。它适合抑郁症患者。4年级：1没有或很少时间，2很少时间，3相当长时间，4大部分时间或全部时间。教育水平低的科目可以读给他听。受试者被独立评估。注：正向得10分，反向得10分。反复检查以避免错误。得分：总总分，标准分Y=总总分1.25，然后取整数结果解释标准分(中国常模)分界值为53分，得分与解释，焦虑自评量表(SAS)，编制者：尊20问题时间范围：过去一周。适用对象：有焦虑症状的成年人。可用于评估焦虑症状的严重程度和治疗变化，主要用于评估，而不是用于诊断。4年级：1没有或很少时间，2很少时间，3相当长时间，4大部分时间或全部时间。教育水平低的科目可以读给他听。受试者被独立评估。注：正向得15分，反向得5分。反复检查以避免错误。得分：总粗分，标准分Y=总粗分1.25，然后取整数结果