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文档简介

习作表达,我们刚刚学过搭石之所以深深地打动我们的心是作者用的语言(),是作者把事情的经过写得(),是作者写下了自己的(),生动,具体,感受,语言生动,经过具体,感受真实,胜似亲人,第六单元习作要求:,观察胜似亲人这幅图,注意图中人物的服饰,想一想她们是谁,她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来,内容具体,语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目,也可根据习作的具体内容自己拟题。如果你不想写这幅图,也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的,也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚,最好能写出自己的感受。写完后,先自己读一读,看看有什么不满意的地方,再听听同学或家长的意见,然后进行认真修改。,一、明确题目要求。这次习作有两个内容供大家自主选择:1.是根据胜似亲人这幅图的内容来写;2.是写生活中的真实的故事,能表达人间真情。二、解题。胜似亲人是第六单元的一个看图习作。这单元的主题是关于爱,朋友之间的爱,同学之间的爱,海峡两岸骨肉同胞的爱,甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。胜似亲人首先,可从题眼入手。胜似亲人,那么是亲人吗?孩子们理解,虽然不是亲人,胜是超过的意思,但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。,大家仔细观察,看画面上有什么,她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?,小姑娘与老奶奶是什么关系呢?你们是怎么知道的?,仔细观察画面,老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘?,一、全面观察,了解内容。看图一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。1、看整体:这幅画主要画些什么内容,表现什么样的主题。图中人物为主,图上画着一位老奶奶怀里搂着一位小姑娘,用手抚摸着小姑娘的脸,似乎在说着什么;旁边有一只木盆和拐杖,周围挂着已经晾好的衣服;结合题目可想到小姑娘帮助老奶奶洗衣服,老奶奶很感激她。从服装上认识老奶奶是苗族人。小女孩是我们汉族的。苗汉两族人,不是同一族,但胜似一家人!这件事赞扬了人与人之间的关爱的主题。,2、看仔细;要仔细观察画面的人物和背景。看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动作、语言,还要观察画中的细节,如人物手中拿的东西,画中出现的一些细小的事物等,看一看这些细节对表现主题的作用是什么。要分清画中的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的关系是怎样的。对表现主要人物起什么用。画面的背景反应了什么,背景和人物有什么联系。,二、合理想象,丰富画面。弄清图意后,同学们还要联系自己的生活经验,对画面展开丰富的想象,推前想后,让单调静止的画面变得生动、具体、完整。如故事发生的时间、地点。小姑娘帮老奶奶洗衣服的原因?老奶奶没有亲人可以依靠吗?她们是怎样认识的?小姑娘一直这样照顾老奶奶吗?老奶奶搂着小姑娘会说什么呢?为什么说她们胜似亲人?再把想到的按一定的顺序写下来,画面的内容自然描绘得清楚、具体。,情景一:洗衣过程情景二:洗完之后,“一天”,“小姑娘晾好衣服之后,小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢?,用上“先再然后接着最后”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。,洗衣过程:,动作描写:系背蹲浸擦搓洗捶打刷漂拧展搭声音描写:哗哗哗嚓嚓嚓唰唰唰心理活动:呀,这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了,洗衣服多累呀!可我年纪轻,有的是力气。细节描写:细细的汗珠渗满了额头溪水溅湿了小姑娘的布鞋,情景二:洗完之后,“小姑娘晾好衣服之后,当小姑娘洗好衣服,回到院中将满满一篓衣服被单晾好时,老奶奶回来了,老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢?,你能否把接下来发生的事说具体呢?,当时的动作、语言、神态如何?,动作描写,小姑娘:晾双手不自在地绞着围裙。老奶奶:颤颤巍巍地走了出来,抬起手用袖口擦了擦眼角,搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍,满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。,神态描写,小姑娘:不好意思地低下头,嘴巴抿着,小姑娘的两颊飞起了红云,洋溢着快乐的笑意。老奶奶:眼角有些湿润了,脸上的皱纹舒展开来,像一朵盛开的菊花。,语言描写,小姑娘:您说哪里去了,帮您做点儿事是应该的。以后,我还要帮您做更多的事呢!老奶奶:你真是个好孩子!你们这样帮助我,照顾我,真比我的女儿还亲哪!我该怎么谢你呢?孩子,总是让你忙着,奶奶真过意不去!谢谢你。,小姑娘晾好衣服了。老奶奶走过来,一把把她紧紧地搂在怀里,感激地说:“孩子,谢谢你,谢谢你!”小姑娘不好意思地低下头。,小姑娘晾好衣服了,湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时,老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从屋子里屋走了出来,望着架子上的衣服,眼角有些湿润了。她抬起手,用袖口擦了擦眼角,一把将小姑娘搂在怀里,她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发,又爱抚地拍拍,露出了幸福的笑容。脸上的皱纹舒展开来,像一朵盛开的菊花。老奶奶一个劲地说:“孩子,总是让你忙着,奶奶真过意不去!谢谢你,谢谢你!”小姑娘不好意思地低下头,嘴巴抿着,双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云,洋溢着快乐的笑意。,画外联想,3这么一位美丽、善良的小姑娘,用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾,你有什么想法?,1老奶奶为什么是孤身一人呢?她没有亲人照顾吗?,2老奶奶身边没有亲人,生活遇到了困难,乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢?,过程:小姑娘晾好衣服了,湿漉漉的双手在围裙上擦了擦,满意地笑了。这时,老奶奶拄着拐杖颤巍巍地从里屋走了出来,望着满院子的被单,心想:多好的姑娘啊!洗了这么多,一定累坏了!想着想着,老人家眼角有些湿润了。她抬起手,用袖口擦了擦眼角,一把将小姑娘搂在怀里,她用枯瘦的手轻轻地抚摸着小姑娘油亮的秀发,又爱抚地拍了拍,脸上的皱纹舒展开了,满满幸福的笑容。老奶奶一个劲地说:“孩子,总是让你忙着,奶奶真过意不去!谢谢你,谢谢你!”小姑娘不好意思地低下头,嘴巴抿着,双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云,洋溢着快乐的笑意。,习作题目,这么感人的一个故事,我们可以用“胜似亲人”来做题目,除此之外,你认为还可以取什么题目?,参考题目,温暖的爱人间真情爱心无价亲人爱满人间苗汉一家亲,点睛之笔供你选:人间处处有真情,真情时时暖人心。这可真是不是亲人胜似亲人。多么令人感动的一幕呀!多么感人,多么美好的画面呀!,作文提纲:1、背景介绍,平时关系如何?2、这一天发生了什么事(通过动作、神态、语言等把情节写具体)洗衣过程搂抱情景3、结尾,点明中心。,例文:,胜似亲人有一座村庄,是汉,苗两族杂居的村落。村子里有一位八十多岁的独居苗族老奶奶,她十分慈祥。小红是老奶奶的邻居,她的全家都是汉族人,她的妈妈经常帮助老奶奶。小红也受到了妈妈的影响,下决心一定要帮助老奶奶做一些力所能及的家务事。周日,小红刚写完作业,就去了老奶奶家里,家里没人,门也没上锁,小红一脚刚迈进老奶奶家,一堆脏衣服就映入眼帘,小红觉得帮助老奶奶的机会来了。小红拿起洗衣盆,把脏衣服装了进去,又拿起棒槌,走去了小溪边。小红把脏衣服浸湿,放在石头上,使劲地敲打,不一会儿,几件脏衣服光洁如新.她继续洗,用肥皂洗,小溪里现在满,是泡沫,一段溪水也变得浑浊了,小红的额头上布满了汗珠,但她内心十分快乐,溪水中的水泡,好象一个个可爱的肥皂宝宝,朝下游跑去。太阳下山了,一抹红霞,留在天边,那红霞,使天空变得无比瑰丽。小红拎起洗好的衣服,去老奶奶家晾了起来,在她晾衣服的时候,给外地寄信的老奶奶回来了.她看到这场面,一下子楞住了。老奶奶走到小红身旁,一把抱住了她:孩子,谢谢你,手都冻红了.说着,老奶奶把脸贴到了小红手上,我们不是亲人,胜似亲人啊!这是我应该做的,老奶奶.远方的红霞,逐渐褪了,但小红和老奶奶仍在交谈着-多么感人,多美温馨的画面!这真的是“不是亲人,却胜似亲人”。,苗汉一家亲,在一个小村庄里,住着一位苗族老奶奶、一个小姑娘和她的家人。老奶奶已经很老了,满脸的皱纹,一双苍老的手,身穿一件大衣,头上包着一块头巾,慈眉善目,她的儿女都在外地工作,没有时间照顾她,她只能独立生活,可她已经老了,做饭、洗衣、干活都很费劲。在她家附近住着小姑娘一家,她的家人十分了解这位老人的生活,便常去帮她。家人的举动让小姑娘看见了,她就在她家人很忙、没有时间去的时候,去帮老奶奶做一些力所能及的事,有一天,小姑娘正在帮老奶奶洗衣服,洗好了一部分,正在往竿子上晾,这时老奶奶走了过来,一下把小姑娘搂在了怀里,对她说:“姑娘啊,你真是个懂事的好孩子呀,谢谢您一家这些日子里帮助我,您比我亲儿女都亲哪!”姑娘害羞了,对老奶奶说:“老奶奶,有什么可谢的,这都是我们应该做的。”老奶奶听了,感动不已。小姑娘给老奶奶干活,让老奶奶高兴极了,她的父母也常夸她有助人为乐的好品质。,我的妈妈妈妈对我的爱是点点滴滴的,是无微不至的,是伟大的。在学习上,妈妈对我严格要求,但是在我遇到不懂的地方,妈妈又能够为我耐心讲解,让我脚踏实地地学到知识。妈妈还买了很多书,让我在书里寻觅着“黄金屋”,让我既长了见识,又养成了爱阅读的习惯。在生活上,妈妈对我的爱是细微无私的。每天,她总是第一个起床,为我准备早餐;然后,把我送到校车上。妈妈每天还变着花样为我做美味可口的饭菜。妈妈很注重我的品德教育。经常给我讲做人的道理,培养我的情商。妈妈希望我能够德智体美劳全面发展。妈妈的爱像双手一样抚摸着我,让我在她的关怀下快乐地成长;妈妈的爱像翅膀,而我像一只小鸟,有她才能让我在蓝色的天空中自由自在地飞翔;妈妈的爱像润滑油,而我就是一台机器,有了她,我才能够正常运转。我爱我的妈妈!,爸爸的爱世界上有千万种爱,有母爱,有父爱,有老师的爱,有同学的爱,爷爷奶奶的爱但有一种爱,它在我的成长里无处不在,那就是爸爸给我的爱。一说起我的作业,总会想起我的爸爸。每当我写作业的时候,爸爸就会站在那里监督。当我写的很潦草时,爸爸总要说上一句:“写字写的大不如以前了,最近练字了吗?”尽管爸爸这样说,我有时也把话他的话当耳旁风,继续马马虎虎,很不认真,为此受过很多次批评。如果遇上爸爸心情不好,那可就遭了,还要罚我重写。唉!有一次在课堂上,我因为写的太快,没写好,作业得了个“甲”。回家后,被爸爸发现了。他很生气地问:“怎么能写成这样呢!这是你写的字吗?这个”了”字怎么写的,还有这几个字,这么简单的字写成这样!都给我重写三遍!”我也生气起来:“不就是几个字嘛!有什么大不了的”。但“胳膊拧不过大腿”,最后我还是重写了。,爸爸总教诲我:“写字就像做人,要大大方方,端端正正的!不能因为一点小错,就不去理会,要去改正,才会有进步!”日子久了,我也就养成了好的习惯。每次做作业或考试时,都要在纸上写几遍,觉得合适了再往上抄,也就很少出错了。翻开我的作业本,大部分作业都被老师评为“优”,偶有一两次是“甲”。同学们都很羡慕,我也很开心。这也有爸爸的一份功劳啊。爸爸的爱既是涩涩的,又是甜甜的。但不管是哪种味道,我都永远珍惜。因为这是爸爸对我永远的,别人无法取代的爱!,老师,我爱您转眼间又到教师节了,我又想起了唐老师,印象中的唐老师,总是那样的和蔼可亲,老师高高的个子,眉清目秀,白里透红的皮肤,古典式的微笑,配上得体衣服,优雅而美丽。唐老师是我记忆中最深刻的人,记得昨天,桑老师在给我们讲课,讲着讲着,突然咳嗽了几下,我就开始觉得桑老师感冒了,接着,桑老师又咳嗽了几下,啊,桑老师真的感冒了。三十四双眼睛盯着桑老师,可桑老师

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