2020年春季开学第一课抗击新冠肺炎主题班会活动教案(通用版)

2020年春季开学第一课抗击新冠肺炎主题班会活动教案(通用版)篇一【班会背景】 ：相较于往年的热闹， 今年的春节冷清又沉重， 全国笼罩在新型冠状病毒的阴霾之中， 武汉重灾， 全国联防联控， 有很多医院工作者、 公安于警、 部队官兵、 社会志愿者 逆行而上。 灾年面前更显人民的力量以及责任感， 温暖人心。疫情能够给予学生的是最真实的生命教育、 爱国教育、 感恩教育、贵任教育等。 让他们在关注疫情中懂得关爱生命， 懂得关心国家， 懂得反思人之为人的责任所在， 懂得自己的使命与担当。 然而实际中，很多学生比较自我， 缺乏责任感与责任意识。 因而有大多的故事可以讲给学生， 也有大多的道德、 价值、 情怀， 需要学生去感受。【班会时间】 ：xx 月 日上午【班会对象】 ： 班级全体学生【教育目标】 ：1. 进一步了解什么是“ 新型冠状病毒肺炎” 以及它的危害， 清楚知道作为一个小学生， 在疫情防控期间应该怎么做。2. 借助照片、 视频、 公众号等载体， 通过书写、 诵读等形式，体会“ 逆行者” 的责任与担当。3. 通过对个人责任的梳理， 加深对未来的僮憬与向往， 深化责任意识， 激发内在动力。【活动准备】 ：1. 搜集活动素材。2. 制作 PPT 。3. 分工明确， 安排学生相应的角色和任务。【教学过程】 ：一、 导入师： 2020 年是不平凡的一年， 全国笼罩在新型冠状病毒的阴霾之中， 武汉重灾， 全国联防联控， 有很多医院工作者、 公安于警、部队官兵、 社会志愿者 逆行而上。 病毒无情， 人有情。 今天我们一起感受“逆行者”带给我们的爱与责任吧！ 让我们一起点赞！ “逆行者” 。二、 活动教学， 责任教育活动一： 了解疫情， 走进“逆行者”1、 直播观看新型冠状病毒新闻片段。2 、 让学生试着说一说对新型冠状病毒的了解。3 、 课件出示： 钟南山、 李兰娟、 虞丹脆（舟山本地） 、 火神山和雷神山的建筑照片、社区志愿者宣传的照片师： 同学们， 面对肆虐的病毒， 他（她） ， 他（她） 们不畏病毒， 奋战在一线，为我们保驾护航， 今天让我们走进他们。活动二： 收集故事， 点赞“逆行者”师： 课前我们收集了有关于一些“ 逆行者” 的资料， 先让我们一起分享， 说一说， 你从他们身上感受到了什么？1 、 逆行者之医生篇( 1 ) 学生介绍一些医护人员， 教师根据学生的介绍适时补充。（教师课前布置， 直播课时进行剪辑以文字、 图片、 音频等形式进行播放， 教师根据课前收集的资料进行补充）( 2 ) 出示请战书 要求学生阅读。总结： 他们说这是他们责无旁贷的事情， 是他们应有虳贡献；他们说“ 我们本身于的就是这个职业， 我们本身就是医护人员” ，他们说“ 这是我们职责所在 他们说了很多， 他们做了更多。他们也很清楚， 这一场新型冠状病毒暂时无药可医， 且传染性极强，他们每天也看着确诊病例不断突破， 数以万计。但他们始终认为， 这是他们的职责所在。 因为， 他们的职业是一名医生。 并且按下鲜红的手印， 坚决， 毫不动摇。2 、 逆行者之火神山、 雷神山建筑工人(1 ) 出示参加火神山建设者不要工钱的微信照片。(2) 播放一小段对建筑工人的小采访视频。(3) 问： 看完这两个报道， 同学们你们有怎样的感受呢？ 是什么促使他们不收工钱。总结： 我敬佩建筑工人们， 他们是那么服从需要， 哪儿需要他们， 他们就去哪儿， 他们对工作是那么负责。 国家有难， 他们用责任与担当筑起火神山和雷神山。3 、 逆行者之社区工作人员( 1 ) 收集个别学生对社区工作人员的了解， 以及他们最近在哪些地方有看到社区工作人员的身影。(2) 采访一位社区工作人员的日常工作与疫情期间的日常工作对比。总结： 其实他们也害怕自己会被传染， 但是为了更多社区人员的安全， 他们职责担当， 认真做好防疫宣传， 做好外来人员的排查工作。4 、 逆行者之邮递员( 1 ) 出示邮递员为学生分发教科书的场景。(2) 借机顺带教育学生要认真学习。总结： 他们为了让我们能够尽快拥有教科书， 他们肩负着职责和担当， 加班加点的工作着。5 、 图片出示一些志愿者的照片。总结： 灾难面前， ” 事不避难， 义不逃责 ， 这就是一种责任与担当。 让我们点赞！ 逆行者！ 为他们的责任与担当而点赞。活动三： 反思自我， 学习“逆行者”师： 同学们， 医生的责任是治病救人， 是在危难面前毫不退缩； 老师的职责是教书育人， 传道授业解惑。 那同学们， 你们的责任又是什么呢？ 请完成责任卡片。1 、 学生完成贵任卡片当我是， 我应该2 、 展示交流责任卡3 、 补充自己的责任卡总结： 同学们， 今天你们去思考你们作为学生， 作为子女， 作为同伴， 作为社会中的一员， 你所需要承担的贵任， 有所思， 有所为， 也有所不为， 希望你们好好保管好自己的责任卡， 若于年后， 当你打卡“责任瓶“你能够无愧于心地告诉老师， 告诉自己， 你做到了。三、 班主任总结师：同学们， 逆行者从来不是从天而降的英雄， 不过是以身赴险的凡人； 守望者也并非无畏生死， 只不过责任与担当， 让他们迎难而上， 义无反顾。 同学们， 在 2020 年这场没有硝烟的战役中，从来也不是旁观者。 虽然救人治病是医护工作者， 但当你乖乖呆在家里， 不给疫情添乱时， 便是你承担社会责任的正确选择。中学生开学第一课停课不停学“防疫情 学篇二【教育背景】 ：2019 年末， 新型冠状病毒感染的肺炎疫情在武汉爆发， 而后又犹如洪水猛兽般地向全国袭来， 目前仍在持续当中。 疫情发生以来，党中央把人民群众生命安全和身体健康放在第一位， 把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓。 伴随着每日不断增长的病例数据， 又出现各地封城、 物资匮乏的现状， 有些学生难免出现了焦躁、 恐惧、轻颓废等负面情绪和行为。 那么， 中学生该如何科学地看待这场疫情， 如何做好自己呢？ 特殊时期， 在停课不停学的教育政策下， 各相关学校开展了空中课堂， 让我们线上相约， 科学老师与你一起聊疫情， 以此来帮助学生积极科学地应对疫情， 正确做好防疫工作的同时合理安排生活和学习。【班会主题】 ： 防疫情 学科润【班会时间】 ： 3 月 日上午【班会对象】 ： 班级全体学生【教育目标】 ：知识目标： 认识新型冠状病毒； 知道传播病毒的途径； 学会防止病毒传染的方法； 了解疫情对社会造成的巨大危害。情感目标： 科学应对疫情， 培养学生的社会贵任意识。行为指导： 学会调节情绪； 制定科学的学习和生活计划； 从我做起， 并发动身边人一起积极做好防疫工作。【课前准备】 ： 调查了解近期学生的学习和家庭的生活情况；收集当前疫情发展的相关数据； 整理病毒传播的相关知识； 收集相关图片、 照片、 视频； 制作 PPT 。【教育过程】 ：（一） 话题导入， 引出主题出示 3 个热门话题， 老师与学生一起线上讨论。话题 1: 出示图表全国新型肺炎各地最新数据图， 找找自己所在地区目前疑似病例、 确诊病例、 累计死亡病例、 累计病院病例人数。话题 2: 出示视频面对每日不断增长的病例数据， 各地封城、物资匮乏的现状， 有些人出现了焦躁、 恐惧、 颓废等负面情绪。话题 3: 出示照片公共场所有些“ 逆行者” 出现不佩戴口罩等行为； 奋战在防疫工作一线的工作照片； 某学生在家整天打游戏、睡懒觉等颓废行为的照片。设计意图： 从目前社会上最热门的几个话题出发， 让学生通过视觉扞击， 激发思维火花的同时， 进行自我省事， 激发学生的课堂参与度， 并未下面的环节做铺垫。（二） “生物学“视角， 聊疫情聚焦“话题 1 思考： 这次百年难遇的疫情到底是什么？ 为什么扩散这么快？ 危害如此之大？ 让我们从“ 生物学” 角度来科学分析。第一部分： 科学认识疫情传染病的流行必须具备传染源、 传播途径、易感人群 3 个环节。 当传染病流行时。 切断其中任一环节， 流行即可终止。 因此， 预防传染病应采取的措施如下：1. 控制传染： 携带 20 1 9 新型冠状病毒， 即 2 019xxx的人群即为传染源。 感染病毒的人会出现程度不同的症状， 有的只是发烧或轻微咳嗽， 有的会发展为肺炎， 有的则更为严重甚至死亡。 因此，采取的方法是一旦发现应要做好隔离控制。2. 切断传播途径： 这次的疫情是一起呼吸道传染病， 主要通过咳嗽或打喷噫的飞沫传播。 因此， 采取的方法是避免前往人群密集的公共场所。 避免接触发热呼吸道感染病人， 如需接触时要佩戴口罩； 勤洗手。 尤其在手被呼吸道分泌物污染时、 触摸过公共设施后；不要随地吐痰。 打喷噫或咳嗽时用纸巾或袖肘遮住口、 鼻等。3. 保护易感人群： 各个年龄段的人都可能被感染， 但儿童感染率相对较低， 被感染的主要是成年人， 其中老年人和体弱多病的人似乎更容易被感染。 因此， 我们要加强锻炼， 规律作息， 保持室内空气流通。设计意图： 让学生从科学角度， 正确认识疫情， 科学分析传染病流行的必须环节， 更好地明白近期政府提出相关要求的原因，更好更积极主动地做好疫情防控。（三） “心理学“视角， 聊疫情聚焦“话题 2 思考： 你近期有类似的焦虑不安等负面情绪吗？ 你的家人近期有什么异常表现吗？让我们从“ 心理学” 角度来帮你解“ 心病” 。第二部分： 心理如何1. 怎样提高心理免疫力？提高心里免疫力的小妙招： 规律作息， 不熬夜， 合理饮食， 多吃清淡食物； 进行室内休闲娱乐活动， 如看书、 看电视、 听音乐、做手工、 画画、 打大极、 做操、 八段锦、 瑜伽、 舞蹈、 跟家人聊天等，保持积极心态； 不要刷手机看小道消息， 放大负面信息， 增加恐慌。2. 每天看疫情信息过多， 造成过度焦虑怎么办？减少对疫情信息的过度关注， 建议每天接收有关信息不超过 1个小时。3. 疫情信息铺天盖地， 如何合理关注信息“点 ?非专业人士不应过度关注发病率、 死亡率、 治愈率等专业数据， 避免因道听途说而产生焦虑、 恐惧； 应根据专业机构和专业人士建议， 将重点放在自身防护上。4. 心理紧张影响睡眠怎么办？避免熬夜， 适量锻炼， 保证身心稳定； 可以通过深呼吸、 冥想训练等方式， 降低身心焦虑水平， 从而改善睡眠； 睡前不要过分关注疫情相关信息， 以免影响睡眠质量； 睡前热水洗脚。 按摩涌泉穴、 大陵穴、 神门穴和安眠穴； 合理规划生活， 参加线上运动健身课程、 读书小组、 绘画摄影入门等活动， 培养兴趣爱好， 缓解焦虑、紧张。5. 因防控宅家导致日常生活节奏被打乱等现实问题， 引发焦虑、抑郁等情绪怎么办？正确认识， 积极面对。 调整好自己和家庭成员的情绪， 不要让不良情绪互相影响。 相信随着时间的推移、 环境的适应， 你和家人的情绪都会自然好转。6. 家人确诊新型冠状病毒肺炎， 而自己隔离在家里， 心理崩溃了怎么办？接受这个事实， 让家人安心治疗； 把治疗的任务交给医护人员，每天给家人一个电话， 发发微信进行交流， 相信很快会重逢的。7. 密切接触者如何调适心理状态？保持积极平和的心态， 积极面对， 配合居家观察； 不过度自我怀疑或捕风捉影， 如发现身体不适， 并达到权威部门建议的就诊标准， 做好防护并到医院就诊； 规律作息， 保障充足睡眠。 合理饮食， 注意营养均衡。 适当锻炼， 提高自身免疫力； 与家人或朋友电话沟通或通过网络在线交流， 舒缓紧张等负面情绪； 尽量控制自己每天接收有关信息的时间， 不道听途说； 若情绪持续变差， 且无法控制， 可寻求社会心理服务体系帮助， 如心理援助热线、 网络心理咨询及心理健康知识普及渠道等。设计意图： 采用具体的方法， 引导帮助学生调节情绪， 积极正面地投入防控和生活学习中。现。（四） “社会学“视角， 聊疫情聚焦“话题 3 ,思考： 你如何评价你在抗疫过程中的表第三部分： 守好“岗位”，担好“责任“出示图片， 学生思考讨论。图片 1:83 岁高龄的钟南山院士， 赶赴前线， 在火车餐桌旁闭目养神。图片 2:72 岁高龄的李兰娟院士， 与团队一起日以继夜地研究， 终于发布了抗病毒研究成果。图片 3: 奋战在一线的医护人员一幕幕感人的画面。图片 4: 口罩工厂加班加点的生产。图片 5: 学生每日在家睡懒觉、 看电视、 玩手机。师： 同学们， 我们作为一名中学生， 虽没有能力像科研人员一样投身科研为国家出力； 没有能力像专业的医务人员奔赴前线；没有能力像警务人员维护社会治安； 也没有能力像成功人士一样捐款捐物。 但是， 我们有能力做好自己， 宣传教育好身边人， 做好防控任务； 我们有能力好好学习， 充实自己的知识库， 让自己将来成为那些有能力的人。 这便是守好我们的“ 岗位” ， 担起自己的责任。 现在请你重新制定计划， 让接下来的假期变得更有意义， 让自己也能为国出力。设计意图： 通过此环节， 让学生懂得每个社会人都有自己的责任， 作为学生， 我们也有自己的“ 岗位” 和职责。 我们应该正面积极地应对疫情， 力所能及地做好自己的事， 为防疫防控出力。 同时合理安排学习时间， 让我假期变得更有意义。（五） 结语“ 疫情就是命令， 防控就是责任。 ” 我们每个人以自己的方式投入其中。 各级党员于部和广大医务工作者冲锋在前，夙夜值守， 筑起联防联控、 群防群控、 严防严控的铜墙铁壁。 广大群众积极响应， 支持配合， 捐款捐物作贡献， 志愿服务作贡献， 宅在家里也是作贡献没有一个冬天不可逾越， 没有一个春天不会来临。 让我们在以