2014届高考物理一轮复习课件第三章_第2课时牛顿第二定律_两类动力学问题

基本再现深度思考，本课开关，基本再现深度思考，本课热机，比例，反比，作用力的方向，惯性，恒定直线，宏，基本再现深度思考，本课热机，基本再现深度思考，本课开关，力(n) 课堂探索突破口，本课的热开关，答案a，课堂探索突破口考试点，本课的热开关，基础再现深度思维，本课的热开关，运动情况，压力情况，加速度，牛顿第二定律，基础再现深度思维，本课的热开关，解决力学两个基本问题的方法和步骤，1 力学的两个基本问题分析流程图，2。基本方法(1)明确主题中给定的物理现象和物理过程的特性，如果是更复杂的问题，那么整个物理现象由哪些物理过程组成，找出相邻过程的触点，分别研究每个物理过程，(2)根据问题的要求和计算方法，识别和分析研究对象，绘制示意图。图表应显示力、速度和加速度的符号和方向。将力对象和力对象明确应用于每个力，以避免缺少或丢失力分析。(3)应用牛顿运动定律和运动公式进行求解。一般用表示物理量的符号计算，然后替换所需物理量的数字和单位，通过运算得出结果。3.阐明应用牛顿第二定律的问题解决步骤(1)研究对象。根据问题的需要和解决问题的方便，选择研究对象。(2)分析物体的力和运动。画好力分析图，明确物体的运动特性及运动过程。(3)选择正向或创建坐标系。通常，在正向加速度方向或正向加速度方向上，轴的正向。(4)寻找外力f-接合。(5)根据牛顿第二定律f-结合=ma-热方程式，必要时应讨论结果。(1)物体的运动状况由所施加的力和物体运动的初始状态决定。(2)在两种情况下，加速度都是联系力和运动的“腿”。例2质量为2千克的物体在水平推力f的作用下沿水平面进行直线运动，稍后去除f。该运动的v-t图像如图所示。g取10m/s2，(1)物体与水平面之间的运动摩擦系数；(2)水平推力f的大小；(3) 0 10s内物体移动位移的大小，想法点解这道题时，回答(1)0.2(2)6N(3)46m，图3，图4，课堂探究突破，本课两个物体的质量ma MB，两个物体与粗糙水平面相同的运动摩擦系数时，两个物体可以滑翔的最大距离xA与xB相比()a.xa=xb.xa xb.xa xdb。不确定的答案：a，追踪训练3。在水平面上，物体在水平恒力f的作用下运动的ts的末端减去该力，物体经过2ts的静止运动，在此过程中，物体受到的摩擦力大小为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，(2011上海大学入学考试)如图3-2-3所示，质量m=2kg的物体被图3-2-3的水平地面a，a，b间距l=20m，大小30N的水平方向上的外力拖曳此物体，由t0=2s拉至b。(已知cos 37=0.8，sin 37=0.6，g=10m/S2) (1)物体和地面之间的动摩擦系数；(2)以大小为30N、水平方向为37的力倾斜该物体，从a开始静止，求出到达b的力作用的最短时间t。点子在物体拉的作用下，首先进行均匀的加速度直线运动，消除外力后，物体进行均匀的减速直线运动，因此到达b时速度为0时拉力的时间最短。，回答(1)0.5(2)1.03s，跟踪培训4。如图3-2-4所示，在汽车运动中，如果看到摆动线相对于垂直方向角度和车停止，则a .汽车可以加速向右运动，加速度为gsin图3-2-4b。