2014届中考物理第一轮夯实基础《第1课时 声现象 》(课本回归+考点聚焦+典例题解析)课件 苏科版

第一交响现象，第一交响现象，第一交响现象，第一交响测试点焦点，测试点1声音的创建和传播，振动，振动，声源，声源，介质，固体，液体，气体，真空，声波，能量，能量试点焦点，快，慢，340，注意“震动停止，声音停止”不能理解为“震动停止，声音消失”，震动停止，但声音听到的电波没有停止。一交时焦点，强弱，水平，质量，振幅，近，高音，测试点2声音的特性，说明我们说的声音的特性是关于音乐音的。试验点3令人讨厌的噪音，第一节课焦点，混乱，第一节课475；试点焦点，说明(1)从环境保护的角度来看，音乐音和噪音没有严格的界限，音乐音可以变成噪音。(2)噪音是一种污染。降低噪音的主要方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，1交时475；考试点集中，知识纵横，声波和电磁波，1交时475；分类例子，类型1声音的产生和传播，命题角度：(1)声音是如何发生的。(2)声音的传播是媒介。(3)声波的说明。(4)不同介质中声音声速的相对大小。(5)说明日常生活中音速的性现象的例子。例12013扬州小明把手机挂在密封的玻璃瓶里，用泵抽瓶子里的空气，然后调用瓶子里的手机。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小明_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 真空不能听声音，一交时对声音进行分类的电波需要介质，声音需要同时具备声音和有声音的介质这两个基本条件。 声音在真空中不传播。但是电磁波可以用真空传播。1教时分类例子，1教时分类例子，声音的产生和传播是人生中常用的知识。这也是历代考试中必需测试的知识点。用空格填充、选择等进行了很多测试，处理声速、声波等知识点的情况较多，并与电磁波进行了比较研究。1教时。分类例子，2类声音的特性，命题角度：(1)声音的三个特征。(2)声音特性在生活现象中的应用实例。(3)了解声音大小和振幅、音调和频率的关系。(4)了解几种增加声音大小和改变音调的方法。(。振动，音调，第一节课475；分类示例，第一节课475；分类例子，分析声音是由物体的振动引起的；音高与振动的频率相关，振动的频率越高，音调越高。弹橡皮筋时，橡皮筋在力的作用下振动，发出声音；由于橡皮筋振动的频率不同，所以在移动相同程度宽的橡皮筋时，声音的特性是指音调、音调、音色，通过生活现象或小实验检查三种特性的差异和影响。特别要指出，同一个声音在多个媒体上传播时，音色不同。例如：我们平时听自己的声音，或用录音机录音后听声音，感觉不同。音色是自己听的，自己的声音通过骨头传播(骨传导)，录音是通过空气传播(空气传导)。第一节课的分类例子，大而低，a，变题2013常州市海洋动物的质量越高，其叫声越强，声音越低，即声音的准确度_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，图1-2(其中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _要理解波形的各种特征。第一节课的分类例子，分析可以从问题的答案中知道。海洋动物的质量越大，声音越强，音调越低；以图像闻名：因为a的振幅大，频率低，所以a是质量大的蓝鲸的叫声波形。相反，b是海豚的叫声波形。第一节课的分类实例，第三类噪声的危害和控制，命题角度：(1)对生活中噪声污染的认识，(2)对噪音的路径和方法，(3)对噪音的等级和危险性，(2013年盐城)以下实践属于在传播路径上控制噪音()b .图书馆里不能大声喧哗。c .飞机旁边的工作人员在耳塞d .高速公路两侧有玻璃板墙d . 1桥9475；分类示例，第一节课475；分类例子，控制噪音从声源控制噪音，传播过程中控制噪音，从人的耳朵控制噪音。噪声控制是环境保护的热点话题，也是近几年高考审查中的热点问题，在学习过程中，要收集生活中有关环境保护的知识，扩大知识面，提高环境保护意识。分析禁止鸣笛，不大声喧哗，是在声源上限制噪音，拿耳塞控制人耳朵上的噪音，在高速公路两侧设置透明板，是在传播过程中控制噪音。1教时米；分类实例，类型4超声波和次声，命题角度：(1)超声波和次波的特性。(2)超声波及差波的应用。(3)声波传递能量，传递信息。d，1教时联分类示例，1教时联分类示例，人类的听觉频率为20 20000Hz，20Hz以下的声波称为超声波，人的耳朵听不见。结合科技发展，超声波和超