2020年网络课程学习心得体会

2020年学习网络课程的体会第1条随着基础教育课程改革的发展和新课程实验的深入实施，新理念、新课堂、创新和问题层出不穷。教学和研究活动的方式也将不可避免地发生变化。为了合作与交流，合作与共享，网络教学与研究应运而生。网络教研依托现代信息技术，开发和利用网络教育资源，建立开放、互动、动态的网络教研平台，实现资源交流和共享，通过教育信息促进教育现代化。如今，在互联网上使用博客进行教学和研究是一种必然趋势。首先，它不受时间和空间的限制。传统的教学和研究活动，由于时间和空间的限制，教师和研究人员以及一线教师以自己的方式工作，很少交流。开展教学和研究活动尤其困难。即使有一些零星的新课程培训，由于各种限制，一些学校往往只限于少数人。此外，由于培训时间短，很难达到教学研究服务于教育教学行为的效果和目的。另一方面，网上教学和研究充分利用网络速度快、信息发布及时、不受时间和空间限制、更大的透明度、参与性和交流性等优势，能够及时有效地为基层服务。通过网络博客，我们还可以开展区域性或跨区域性的教学和研究活动。我们还可以通过博客论坛、帖子等方式解决很多教师参与教学和科研活动时间不一致的问题。二、网上教研专家网上民主讨论。传统的教学和研究活动通常由讲座、讲座、专题讨论和其他链接组成，由专家、领导者或同行授课，其他教师参与讨论。这种交流是面对面的。许多人为了面子，经常不提、少提或婉转地提出负面意见。这种形式很容易造成遵循相同观点的错误教学和研究。然而，在线教学和研究通常是由专家或同行在线进行的。由于它的隐蔽性，人们不再有这些顾忌，肯定他们说的或不同意他们真正做的，即使他们基本上持否定态度。这更有利于思考教学理念和教学方法。教师、专家和教学研究人员有更大的收获，并在民主讨论中真正发挥作用。从几个新课程网站的网上教研情况来看，确实可以形成专家与教师、教师与教师、教师与学生，甚至教育行政领导与教师与学生之间的网上联系，开展更加民主、真实的教研活动，这对新课程的健康发展是不可估量的。第三，网络教学研究的延续有着无限的空间。传统的教学和研究活动，一旦活动结束，讨论也就结束了。即使渗透在活动中的教学思想、教学思想和教学方法通过教师参与活动来传达，它们的效果往往会大大降低，例如它们可能会被遗忘很久。另一方面，在线教学和研究可以通过网络将活动的内容或活动中需要体现的教学理念和教学理念传递给每位教师。教师可以随时根据自己的需要进行学习、分析和学习，发表意见，甚至可以通过网络将持续学习的经验发布给同辈，即使他们不在同一个地方。通过在线教学和研究，技术教师还可以将他们认为成功的问题或教学计划、案例、课件和经验张贴到论坛上，与专家和同行进行思考、讨论、吸收和分享，使教学和研究活动能够参与到整个教学过程中，贯穿于教师的教学设计、教学实施和教学反思之中。第四，网上教学和研究促进反思和进步。网络教研促进了教师的自我反思和发展，改变了教师的学习和工作条件，极大地增强了教师参与教研的自主性，创造了全新的学校博客教研文化。教师通过教育博客发布自己的教学思想、教案、案例等教育实践，与同行交流，汇聚更多人的智慧，实现教学资源的共享。此外，好的帖子会吸引更多的人阅读，并在发帖和回帖的过程中跟进。教师会有一种“被重视”的感觉，并有意识地希望发表和积极地发表话题。如果你想发表一个话题，你会更加关注教学现象，分析教学现象，然后让老师形成观察和思考的习惯，督促人们进步。它还实现了在线教学和研究中的同伴互助。在教育博客汇聚的环境中，每个人都以一种同情的方式相互促进和提高，共同构建一个表达、表达、鉴别、质疑、批判、总结教育思想、教育方法和教育规律的和谐网络环境，成为一场丰富多彩的“大社会讨论”。在充分展示自我、参与交流、质疑和批判的过程中，它促进了教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教学和科研行为的改变，也是一种创新思维。第2条今年的春节与往年的春节有很大不同，因为全国范围内的一场瘟疫让我们都“呆在家里”，但我也感受到了“呆在家里”并过一整天的快乐。由于疫情，我们不得不推迟上课，但学校安排我们“停课，继续学习”网上课程。网络教室里的知识丰富多彩。除了主要课程，学习内容还包括游戏、艺术、音乐、体育和实践活动。从此，我学会了如何和我的同学成为好朋友。你如何从小故事中了解真相？我也学到了很多我不懂的东西。我们可以边学习边玩，还可以和老师互动，一点也不觉得累。老师讲课的过程也很有趣。我非常喜欢这种学习方法，这让我对学习更感兴趣！通过网络教室，我认识到了自己的缺点。在以后的学习过程中，我会继续充实自己，充分利用网络教室给我们带来的学习便利。除了学习，我还会每天锻炼身体，做一些力所能及的家务。我们必须把工作和休息结合起来。虽然网上课程很好，也很有收获，但它缺乏与老师和同学的密切接触和交流，也不愿意与老师和同学分享感受。我非常希望当春天温暖，花开的时候，我们能在一个美丽的校园相遇，一起学习和交流。第3条在线学习仍然是一个新事物，就像一层神秘的面纱，这让许多人退缩，怀疑他们是否能适应这种新的学习模式。随着家用电脑的普及，在线学习正显示出越来越独特的优势。学习资源丰富，学习时间灵活，教学资源日趋成熟。网络不仅是新人类的宠儿，而且已经发展成为大众的学习媒介。xxxx年春天，我参加了xx网络学院的英语学习，至今已被授予北方网络学院优秀学生称号一年多。我对网络学习有一定的了解。北外网络学院为学生提供了一个非常全面的学习平台。每个学生可以根据自己的需要有选择地使用部分资源，然后顺利完成学业。我能够根据网上学院的要求在网上学习，积极参加面授辅导课，认真听讲，做笔记，并在课堂上与同学充分交流。在每次面授辅导之前，我基本上完成了两个单元的学习任务，并且做好了准备。每天登录该平台学习在线课件，这样听力和阅读就可以交换了。每次学习完一个单元，你都会及时填写学习记录卡，实时测试一个单元的学习情况。认真完成作业并按时提交，这也是复习所学知识的好方法。r此外，我将在每学期开始时根据成功指南中提供的学习策略制定一个总体学习计划，所有学习活动将尽可能按计划进行。偶尔会有调整，但不会影响整体学习情况。我认为在线学习和课堂学习的最大区别在于自律和自我管理。网上学院已经为网上学生提供了足够的学习策略和学习资源。只要网上大学根据自己的需要要求并很好地利用它们，就会取得良好的学习效果。第四章不知不觉中，为期一个月的在线学习已经结束。回顾这个月的学习，我感到紧张和充实。通过这次学习，我收获了很多。整个网络学习有八个学习模块，每个模块分为几个小的学习部分，即阅读、阅读测试、讨论和作业。不仅有逻辑严密的理论知识，还有贴近生活的教学实例，既传授知识又实用操作。让我们在学习中不知不觉地提高我们的网络教育技术水平。以下是我过去一个月的学习经历。首先，教育技术水平有所提高。通过这个月的学习，我在教学组织、教学设计、教学媒体选择和教学评价等方面都有不同程度的提高。在课堂上，我们应该能够从各个角度创设情境，变抽象为具体，使教学生动易懂，充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。其次，同事之间的沟通得到了加强。每个模块都有一个讨论板，它为我们提供了一个学习和交流的平台。平时，我们在工作中非常紧张，几乎没有时间和同事交流。这项研究无疑为我们提供了这样一个学习的机会。在这一部分，你可以自由表达你的观点，让每个人交流。你可以浏览其他成员的帖子，学习他们的优点，互相学习。另外，如果你不明白什么，你也可以咨询老师，同时通过这个平台。这项研究加强了同事之间的交流，提高了我的合作学习能力。第三，网上学习培养了我的自学能力。这一次，没有老师面对面的教学。学生通过互联网自学，这为自学提供了空间。每次我利用业余时间在电脑室学习，阅读各模块给出的理论知识，然后根据要求张贴和做作业，以便更好地完成各模块的学习任务。通过这次学习，我大大提高了我的自主学习能力，为我今后的工作打下了坚实的基础。第四，在线学习更新了我的教学理念，提高了我的教育教学质量。这种在线学习侧重于过程评估和绩效评估。它不仅评价学生的学习成绩，还侧重于评价学生的学习过程和学习态度。这帮助了我的教学评估。我改变了只注重评价作业成绩的教学观念，增加了对学生学习态度和课堂表现的评价。它打破了传统考试的“唯分”理论，对学生的知识技能、创新精神、实践能力、探究能力、情感态度和价值观进行了综合评价。它激发了学生的学习动机，端正了学生的学习态度，使学生的学习氛围更加浓厚，提高了学生的学习效率和学习质量。虽然这项研究已经取得了很多成果，但仍然存在一些不足。首先，对知识的理解不够透彻。由于平时工作繁忙，我只能抽出时间学习，而且时间安排比较紧，一个模块四天，所以我没有太多时间深入学习理论知识。另外，我觉得有些知识是理论性的，难以理解，所以有些知识没有被完全理解。其次，由于学习时间有限，我只看了这一组学生的帖子，没有更多的时间看其他组的帖子，因此失去了学习和与他们交流的机会。这项研究给我留下了深刻的印象。在学习的过程中，在强调理论和实践的同时，学习活动总是贯穿着一些真实的任务。学习是以任务驱动的方式组织的。学生完成任务是评价学习是否完成及其有效性的重要依据。在活动中，每个人都提出了自己的观点和问题，我在这里学到了很多。就我个人而言，我认为用真实的任务来组织学习过程可以接近老师真实的教学背景，从而极大地激发我们的学习动机，提高我们的参与意识。在学习的过程中，经过一个月的学习，我感到很高兴学习。与此同时，我也希望将来能进行更多这样的研究，因为教育信息技术更新很快。只有通过不断的学习，我们才能掌握最新的知识，把工作做得更好！第5条今天是我正式网上课程的第二天，我在网上看到了不同的观点。首先，这是浪费时间和精力，效果不明显，教师和学生不太适合在线平台等等。作为一名学生，我对网上课程不抱排斥态度。由于疫情的影响，我们都要在国内学习，所以教育部提出了一个相对快速的解决方案，在一定程度上满足了人们的需求，我认为非常值得推广。毕竟，面对这个问题，我们只能尽力减少损失。至于在家学习但不在学校学习的孩子，消极态度等等，这是他们自己的问题，不能添加到网上课程。仅仅因为不能适应这种学习方法就批评是不合理的。我相信许多学生可能遇到了不适应老师讲课风格的问题。像我一样，我经常遇到一个说话带有一点口音的老师，一个低沉的声音或者一个低沉的声音(对我来说)。我也很紧张，尽我所能去辨认他们的口型。我会回家抱怨：“哦，我的上帝，这位老师太温柔了！”我听了一整节课都累了！但是一般来说，只有学生才能适应老师，而老师不可能适应每一个学生。幸运的是，我听了这位老师的一课，两节课，三节课.慢慢习惯了。在网络课堂平台