评价自己的健康状况教案教学设计

第一部分评估自己的健康状况教材分析：本节是印教版生物7年级第5单元健康地生活第3章了解自己 增进健康第1节评价自己的健康状况的内容。通过健康状态的测试活动，引导学生集中关注健康问题，理解健康的综合定义，理解心理健康和社会适应在个人健康中的重要作用。青少年最常见的心理问题是情绪问题，因此本节还介绍了如何保持愉快的心情，学生积极调节不好的情绪，保持心理健康，具有很强的实用意义和指导意义。第二次学习分析：目前社会一般对健康问题感兴趣，学生作为社会的一员，通过多种途径接触和理解与此相关的主题，健康和长寿也是每个学生的追求。学生们非常希望通过课堂教学获得健康知识，对这一部分更感兴趣，因此学生的认知基础和认知动机给课程带来了活力。教师们在此基础上，通过有效的教学方法，有效地关注学生的健康问题，并切实受益，如果能调动学生的主动性，在学生自己发现自己的健康问题的同时，在与同事的讨论中寻求解决方法，就会更容易。三、教育目标：(a)知识目标1.综合评价自己的健康状况，学会关心健康问题。2.全面理解健康的定义，认识到心理健康对个人健康的重要意义。(b)能力目标1.学会自我调节情绪，缓解压力，保持心理健康。2.培养与周围人建立良好人际关系的能力。(c)情感目标1.正确对待各种不好的感情，培养积极的乐观主义。2.每个人都知道可能会有情感问题，建立对他人的理解和关怀，学习为他人考虑自己的好品质，尊重他人和他人的私生活。四、教育重点：1.评价自己的健康状况。2.全面理解健康的定义，理解心理健康对个人健康的重要意义。五、教学难点学会控制自己的感情。六、教学法讨论方法，归纳总结方法。七、教区准备1.教师准备：多媒体课件。学生准备：收集控制情绪的多种方法。八，预约上课时间第一节课九、教学设计培训流程设计：环教师活动学生活动教学效果创制设定郑边界播放健康歌视频，和学生一起唱歌，营造情况，引出健康问题。提倡健康歌，畅谈什么是健康。热情的热情刺激了学生的好奇心和研究热情，使学生快速进入状态。给自己的健康打分健康是人生的第一部分，引导学生用科学的方法考试。(福雷斯提示：1独立完成2真实评价3尊重隐私，不公开分数。)，以获取详细信息按照要求做试题。学生们热情高涨，严肃地进行健康的小测试，提高参与的积极性，理解健康的概念，了解如何保持健康。指导学生分析健康定义。给勇敢提出异议的学生信心分组讨论25个考试问题的类型，并做好记录。以小组为单位报告讨论结果。课件显示卫生组织的健康定义。指导学生谈论增进健康的方法。分析交流，理解健康的定义包括身体、精神和社会适应能力三个方面。理解健康三方面的相互关系。谈增进健康的妙策。要加强体育锻炼，搞好个人卫生，保持心情愉快，学会与人和睦相处。例如什么波波持有马克思说：“好的心情比10种治疗方法更能缓解身体疲劳和痛苦。”(课件：警钟警告)你从信息中得到什么信息？谈论从信息中得到的启示。他们是由于过度的心理压力造成的。同意心理健康很重要。典型的例子给学生敲响了警钟，知道有心理问题要迅速消除，否则会造成多种后果。心郑探索快点心情愉快是青少年心理健康的核心。古诗云：少年不知愁。为了创作新的诗，强烈地诉说忧虑。有问题吗？老师认真地听，真诚地对待所有的学生。热情地举手诉说平时自己的派遣稿。谈论如何保持好心情，课堂气氛达到了高潮。“听音乐，打篮球，哭，走，QQ诅咒，吃，玩游戏，大喊，爬山，自己安慰，和组长一起记录。”提出异议：在QQ中，诅咒、暴饮暴食等是以伤害别人、自己健康为代价的，这是不可取的。归纳保持心情愉快的三种方法：来自周围生活，最高的关心。内心引起共鸣，平时呼吁自己的派遣，谈论如何保持好心情等，课堂气氛在高涨。扩展宽度视觉野野介绍我国心理咨询师的当前需求。指导学生阅读“生物学相关职业”。惊讶、讨论、阅读“生物学相关职业”。(顾问)开阔学生的视野，了解新工作的特点，激发学生学习的积极性。融通学以致用引导学生联系本节的知识，解决生活中的问题。应用本课程所学的内容，评价家人的健康状况，提出改善的建议。朗诵也能增进健康，提高肺活量，让我们的心情更愉快，大声朗诵吧！4，记住：健康是人生的第一财富！希望大家每天都有好心情。我想1、交换分析收集谚语：(1)广告“为什么要解除忧虑，杜康曼”，对吗？怎么了？(2)范进中里的范进为什么疯了？(？三国中柱油为什么会被诸葛亮气死？(？如果你和周瑜是朋友，你打算怎么帮？2、评估家人的健康状况，提出改善方案。(放学后)3、一名学生自愿开始，老师和学生一起大声朗读。树立健康新概念，过幸福健康的生活。合理的饮食是基本，食品安全更重要。电脑中毒在玩游戏，晕车很厉害，懒得找。忧虑像毒药一样悲伤，冲动愤怒是恶魔。千金难买是朋友，不要随便吐露自怜。捂着嘴张开腿，大家一起跑了。大声唱着幸福的欢乐歌，笑着，没有任何烦恼。齐声说：我希望老师有愉快的心情！教育要回到生活中，学生掌握的知识才生动生动，而且让学生觉得“学习有用”，对学生的生活起着指导作用。在彼此真诚的祝福下，老师和学生之间的感情达到了共鸣，每个人的健康意识进一步增强。教学反思在教学过程中，以一个组织者的身份充分利用情况，以合作等学习要素发挥学生的积极性和积极性，及时调节课堂气氛，使学生在轻松的气氛下合作探索、分享知识，愉快地“享受”学习过程，最终深化知识和情感的统一。结束时，老师和学生同心诵读，在彼此真诚的祝福下，老师和学生之间的感情达到了共鸣，每个人的健康意识都变得深刻丰富多彩。首先，创建方案，导入新课程老师： (播放健康歌曲)这首歌得到了什么启示？健康：谈论启示。老师：你认为健康怎么样？你觉得自己健康吗？健康：答案是多种多样的。老师：想用科学的方法检验自己的判断吗？提出课题。第二，给“你”的健康打分教师：强调测试注意事项(单独，事实评估；总分仅供参考，不是绝对的，不要有任何思想负担。分数保密等)健康：根据自己的情况进行自我健康评价。第三，分析考试问题的类型。老师：其中哪个评价生理学？评估心理是什么？评价社会健康是什么？希望学生分类，做好记录。健康：分组讨论和记录。老师：下面请全班同学以小组为单位报告。健康：每个小组报告讨论结果。老师：各队的回答不统一，证明学生们善于分析事故。身体、精神、社会适应的健康没有明显区别，它们相互联系，相互影响。为此，必须正确理解健康的三种关系。指导学生充分讨论。健康：同意上述观点。第四，努力总结健康的定义老师：现在能再说一下健康是什么吗？这包括几个方面？)，以获取详细信息学生：学生回答。(身体、精神和社会适应的良好状态)老师：请提出卫生组织的健康定义。老师： (请演奏课件)，有害，黄参的行为你认为他们健康吗？健康a:健康，原因是()。健康b:他不健康，因为心理有问题。第五，如何健康地生活老师：我们应该用什么方法提高健康？健康：回答：方法多种多样。第六，探讨心理健康对健康的影响。老师：在健康的三个方面，心理健康对健康的影响往往很容易被忽略。接下来看老师准备的资料(课件)。你得到了什么启示？健康：讨论摘要。a:精神压力很大。乙：担心，不安。c:心情不好。.老师：这是什么意思？健康：心理健康与否对健康有很大影响。老师：如上例所示，心理健康对健康有很大的影响。特别是青少年们，在成长和发展的重要时期。要更加注意自己的心理健康。7、保持愉快的心情探讨如何调节不好的情绪。老师：在青少年阶段，心情愉快是心理健康的核心。你苦恼的时候怎么学？健康：小组讨论。老师：组织表达交换，在黑板上写下那个方法，然后指导学生们根据书的类别逐一总结方法。同时，要评论和纠正学生列出的不恰当的方法。(例如吸烟、喝酒、打架、暴饮暴食、整天玩游戏、上网、敲公共事物的声音、教室里的吵闹声)。老师：列举事例。健康：讨论，明确的问题是认真看医生。八、视野开阔：介绍我国咨询师目前的需求9、学以致用老师：通过对父母或其他亲人的健康调查和评价，提出合理化建议。十、齐背诵健康歌谣：树立健康新概念，过幸福健康的生活。合理的饮食是基本，食品安全更重要。电脑中毒在玩游戏，晕车很厉害，懒得找。忧虑像毒药一样悲伤，冲动愤怒是恶魔。千金难买是朋友，不要随便吐露自怜。捂着嘴张开腿，大家一起跑了。大声唱着幸福的欢乐歌，笑着，没有任何烦恼。教学反思在教学过程中，以一个组织者的身份充分利用情况，以合作等学习要素发挥学生的积极性和积极性，及时调节课堂气氛，使学生在轻松的气氛下合作探索、分享知识，愉快地“享受”学习过程，最终深化知识和情感的统一。结束时，老师和学生同心诵读，在彼此真诚的祝福下，老师和学生之间的感情达到了共鸣，每个人的健康意识都变得深刻丰富多彩。环教师活动学生活动教学效果创制设定郑边界播放健康歌视频，和学生一起唱歌，营造情况，引出健康问题。提倡健康歌，畅谈什么是健康。热情的热情刺激了学生的好奇心和研究热情，使学生快速进入状态。给自己的健康打分健康是人生的第一部分，引导学生用科学的方法考试。(福雷斯提示：1独立完成2真实评价3尊重隐私，不公开分数。)，以获取详细信息按照要求做试题。学生们热情高涨，严肃地进行健康的小测试，提高参与的积极性，理解健康的概念，了解如何保持健康。指导学生分析健康定义。给勇敢提出异议的学生信心分组讨论25个考试问题的类型，并做好记录。以小组为单位报告讨论结果。课件显示卫生组织的健康定义。指导学生谈论增进健康的方法。分析交流，理解健康的定义包括身体、精神和社会适应能力三个方面。理解健康三方面的相互关系。谈增进健康的妙策。要加强体育锻炼，搞好个人卫生，保持心情愉快，学会与人和睦相处。例如什么波波持有马克思说：“好的心情比10种治疗方法更能缓解身体疲劳和痛苦。”(课件：警钟警告)你从信息中得到什么信息？谈论从信息中得到的启示。他们是由于过度的心理压力造成的。同意心理健康很重要。典型的例子给学生敲响了警钟，知道有心理问题就要迅速解决，否则会造成各种后果。心郑探索快点心情愉快是青少年心理健康的核心。古诗云：少年不知愁。为了创作新的诗，强烈地诉说忧虑。有问题吗？老师认真地听，真诚地对待所有的学生。热情地举手诉说了平时自己的派遣稿，谈论了如何保持好心情，课堂气氛达到了高潮。“听音乐，打篮球，哭，走，QQ诅咒，吃，玩游戏，大喊，爬山，自己安慰，和组长一起记录。”提出异议：在QQ中，诅咒、暴饮暴食等是以伤害别人、自己健康为代价的，这是不可取的。归纳保持心情愉快的三种方法：来自周围生活，最高的关心。内心引起共鸣，平时呼吁自己的派遣，谈论如何保持好心情等，课堂气氛在高涨。扩展宽度视觉野野介绍我国心理咨询师的当前需求。指导学生阅读“生物学相关职业”。惊讶、讨论、阅读“生物学相关职业”。(顾问)开阔学生的视野，了解新工作的特点，激发学生学习的积极性。融通学以致用引导学生联系本节的知识，解决生活中的问题。应用本课程所学的内容，评价家人的健康状况，提出改善的建议。朗诵也能增进健康，提高肺活量，让我们的心情更愉快，大声朗诵吧！4，记住：健康是人生的第一财富！希望大家每天都有好心情。我想1、交换分析收集谚语：(1)广告“为什么要解除忧虑，杜康曼”，对吗？怎么了？(2)范进中里的范进为什么疯了？(？三国中