初中语文课外阅读实施策略.ppt

初中语文课外阅读实施策略,江科附中曾珊,一、初一语文阅读学情调查,1.一周累计阅读课外书4小时以上12人。2.最近一年读了6-9本课外书的10人。3.喜欢阅读的书籍种类依次为报刊杂志、科普类、经典名著。4.途径阅读主要是下载电子书和纸质阅读。5.学生在阅读中运用的方法主要是浏览。6.能收藏书籍并与别人交换的有23人。,二、初中经典阅读存在的问题,1.学生阅读时间少、阅读目的不明确、阅读习惯差2.教师对阅读作品的选择随意性大、缺乏组织、缺乏有效的方法指导、缺乏评价,三、认识“三位一体”的教学体系,“教读课文”“自读课文”“课外阅读”课后练习“积累拓展”中“1加X”的设计。“名著导读”每学期2部必读，34部选读。“名著导读”注重读书方法和阅读策略的引导。“名著导读”与课堂教学有关联。多读书，读好书，好读书，读整本的书。鼓励“海量阅读”，“连滚带爬”地读。部分综合性学习，可以结合“名著阅读”进行。,四、明确教学方向,1.希望学生能品味中华民族的传统文化。2.希望学生能热爱自然。3.希望学生能理解生命。4.希望学生能热爱阅读。5.希望学生能热爱科学。6.希望学生能构建精神田园。,五、落实“积累拓展”的要求,1.文本到位2.保障时间3.广泛拓展4.跨科合作5.及时反馈,纪念白求恩（毛泽东）纪念白求恩（朱德）、我们时代的英雄（宋庆龄）、“要拿我当一挺机关枪用”怀念白求恩（聂荣臻）写作“白求恩，我想对您说”,猫（郑振铎）猫（夏丏尊）、猫（勒以）、父亲的玳瑁（王鲁彦）,再塑生命的人（海伦凯勒）假如给我三天光明（海伦凯勒）写作“假如给我一天黑暗”,鸟（梁实秋）雅舍小品（梁实秋）“品读雅舍小品”（读书节目）写作“我读梁实秋”,邓稼先（杨振宁）大师邓稼先（纪录片）、我的偶像（“我是演说家”演讲）写作“这样的人使我_”,回忆鲁迅先生（萧红）鲁迅的年终书账（李国文）、鲁迅的模样（陈丹青）、孤独的鲁迅（周劼人）写作“走近鲁迅”,说和做（臧克家）太阳吟死水静夜（闻一多）,黄河颂（光未然）黄河之水天上来,叶圣陶先生二三事（张中行）怀念圣陶先生（吕叔湘）,紫藤萝瀑布（宗璞）丁香结、燕园树寻、好一朵木槿花（宗璞）写作“开在心底的花”,伟大的悲剧（茨威格）滑铁卢的一分钟、黄金国的发现、越过大洋的第一次通话（茨威格）“梦圆乔治王岛”（纪录片）、“冰冻星球”（纪录片）,“,记承天寺夜游（苏轼）苏东坡突围（余秋雨）,与朱元思书（吴均）“富春山居图”（蒋勋讲座）,三峡（郦道元）三峡（余秋雨）,六、“名著导读”的落实,1.确立书目2.书籍到位3.步骤清晰4.方法明确5.专题推动6.反复反馈,六、“名著导读”的落实,1.确立书目七年级：朝花夕拾西游记骆驼祥子海底两万里红岩八年级：红星照耀中国昆虫记,六、“名著导读”的落实,2.书籍到位（1）学校图书馆集体阅读书架。（2）学生自己购买，列“年终书账”。（3）班级整体购买，全年级阅读共享，建立年级流动书柜。（4）学生自由推荐好书，建立班级“图书角”。（5）班级奖励。,六、“名著导读”的落实,3.步骤清晰初探整体感知，分享初感精读个体研读，质疑思考共议合作探究，深度交流表达阅读输出，成果共享,六、“名著导读”的落实,4.方法明确初探圈点勾画、梳理分类精读批注、读书笔记共议同学合作探究，听专家讲座表达思维导图、读后感、好书推荐（口语交际）、作品朗读、文学创作、读书报告会等,六、“名著导读”的落实,5.专题推动,朝花夕拾：消除与经典的隔膜专题一：鲁迅的童年专题二：鲁迅笔下的那些人物专题三：鲁迅的儿童教育观,西游记：精读与跳读专题一：取经故事会专题二：话说唐僧师徒专题三：创新故事会,骆驼祥子：圈点与批注专题一：给祥子写小传专题二：探寻悲剧原因专题三：话说“洋车夫”专题四：品析“京味儿”,海底两万里：快速阅读专题一：写航海日记专题二：介绍尼摩船长专题三：绘制潜水艇简易图,红岩与钢铁是怎样炼成的比较阅读,红岩人物寄语、经典语录钢铁是怎样炼成的保尔的人生、经典语录比较创作背景、人物形象等,七年级上书目呐喊城南旧事世说新语飞鸟集俗世奇人（2本）灵性假如给我三天光明雨啊，请你到非洲（2册）目送,七、海量经典阅读的落实,七年级下书目必读:钢铁是怎样炼成的尤里卡雅舍小品汉字书法之美欧亨利短篇小说选狼图腾三体给理想一点时间选读：童年在人间我的大学贝多芬传居里夫人传（三选一）,三、欣赏文艺作品，提高审美能力。,八年级上书目,必读：平凡的世界三国演义曼德拉传浮生六记选读：蒋勋艺术美学（六选一）山居笔记行者无疆千年一叹（三选一）非洲三万里美洲