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8池子与河流,统编教材三年级下册第二单元,北京市顺义区孔凡艳名师工作室孔凡艳,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,克雷洛夫(17691844)全名是伊万安德烈耶维奇克雷洛夫,来自俄国,是世界著名的寓言家。代表作有大炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等。克雷洛夫的寓言主要借动物形象讽喻社会,刻画人物性格。其作品对俄国文学和语言发展有一定影响。,作者简介,8池子与河流,寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？,“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”,滚滚滔滔,生涯,贵妇人,忙忙碌碌,遵循,尊敬,应验,“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”,自己试一试，可以和同桌练习一下。,滚滚滔滔,字词句联想,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,“你几时才能抛开这样的生涯？”,什么意思？哪样的生涯？,滚滚滔滔,生涯,贵妇人,忙忙碌碌,遵循,尊敬,应验,字词句联想,生涯,你会读吗？,难读的字词试一试：,蜿蜒任凭淤塞衰退行吟诗人一无所为,朗读课文，初步感知：,同桌分工合作读一遍课文，想一想：课文的题目是池子与河流，池子与河流之间发生什么事了呢？如果能够发现一下克雷洛夫写的这篇寓言诗有什么特点就更好了。,河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。,大家能读好吗？,难读的小节试一试：,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,这是为什么？,原来双引号也可以这样用。,？,关注双引号,绿色圃中小学教育网,制订学习方案：,寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？,学习方案：1.默读课文，思考：池子与河流的观点是什么，说说自己更赞同哪一种？讲出理由。2.联系全文和生活实际想一想：这则寓言诗告诉我们什么道理？,寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？,学习方案：1.默读课文，思考：池子与河流的观点是什么，说说自己更赞同哪一种？讲出理由。2.联系全文和生活实际想一想：这则寓言诗告诉我们什么道理？,水要流动才能保持清洁。自己将永远奔流不息，而池子可能会被遗忘。,河流太辛苦，如果换了自己得愁死，自己安闲舒适，只在睡梦中推究哲理。,通过这首诗，我知道了:_,角色朗读，领悟寓意,才能不利用就要衰退，
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