2017年11月浙江英语选考阅卷感悟

2017年11月浙江英语选考阅卷感悟,基本介绍：,考生25万左右；阅卷顺序为续写（600）-应用文（1200）-短文填空；任务很重，基本上都要加班。2.阅卷尺度总体偏严；但对表达较差的1档作文相对宽容。特别是对书写规范的要求更严。,3.,语法填空：一、重基础，抓规范；（要细心）(大小写书写扣分很多，s比o大即算大写）,应用文写作-简约而不简单,审题得当：写作目的明确；定位准确；格式正确2.内容的丰富内容的补全；适当的举例3.表达准确地道（1）拼写正确（2）用词（3）衔接4.书写和词数,【应用文写作】假如你是李华，你们学校的外教Mr.Hall寒假不回国。你打算邀请他去你家里一起过春节。文章内容需包含以下要点：1.时间2.家人3.春节活动。注意：1.词数80词左右；2。可以适当增加细节。,【应用文写作】假如你是李华，你们学校的外教Mr.Hall寒假不回国。你打算邀请他去你家里一起过春节。文章内容需包含以下要点：1.时间2.家人3.春节活动。注意：1.词数80词左右；2。可以适当增加细节。,身份,题材,增加细节,审题得当：（1）写作目的-邀请一起欢度春节,（2）格式,（3）定位准确：Mr.Hall是活动的参与者，不是旁观者；同时请他来是过春节，不是来干家教的。,2.内容的丰富适当的举例1.举行什么活动不能仅仅一个activities了事，要具体，比如：party;setofffireworks等等都可以,如果没有，算是缺少次要点，必须扣分，同时活动只有haveadinnertogether，也不妥当。,3.表达准确地道（1）拼写正确（2）用词（3）衔接,不仅是有衔接，关键是要合理衔接,4.书写和词数,一篇典型的高能低分的习作：,一篇范文：简约而不简单；地道的英语味,应用文教学建议：1.加强基本功，对学生进行分层要求（不是教学）根据学生本人的实际情况和基础，鼓励基础薄弱的学生大胆表达，不要交白卷；及格线左右的同学目标定位为正确表达，不犯简单的错误；层次较高的同学要求做到简约而不简单。2.范文要背，但要根据浙江省的词数要求做一定的修改（目前我们的范文许多都是大大超出100词的上限）；套路相对减少些，具体内容多些。3.书写要常抓不懈。,读后续写-讲究点“文气”,1.原文理解是关键，情节设计要有，相对合理就可以，但不宜过度复杂，最好将时间花在表达上.2.划线词语的要求：划线4个以上不扣分；23个扣1分；只有1个划线词或没划线扣2分。3.有关抄袭的问题。,A.20分以上的作文理解要准确，过渡要自然情节安排要合理，语言表达要有点文气。举例：第一段的内容和第一句中的“tent”要有关联，如果第一段全文与其无关，分数将降为第三档左右,B.要求1518分1.主题要正能量2.表达基本正确，词数达标；表达有部分亮点3.书写规范,C:要求1114分,D.710左右的作文：（要求不高，完全可达到）,E.46分,关于零分卷：1.一定要写，写了就有分,2.抄袭零分的定义：-不要照抄本份试卷内容即可（包括阅读完形等等）,例子：第一段：Thenextdaywerememberedthebrand-newtentwehadbroughtwithus.Therefore,Momputforwardherideaagain,insistingwecampinthewildanditsurelybeaninterestingexperience.Shewassostubbornthatweknewonceshehadmadehermind,nothingcouldchangeit.Finally,wehadtogivein,(第二段）,Wedrovethroughseveralstatesandsawlotsofgreatsightsalongtheway.Gradually,wechangedourattitudetowardsthetrip.Iwonderedifitsbecausewehadntbeenabletomakecamplikethisforsolongthatwehadgrownsocrazyabouteverythingtodowithit.Icouldwellrememberthecolorfulflowers,thesingingbirds,alongwithtwinklingstarsbeneaththenightskywhenwestayedawake.Therewasnowindonlytheflamesofthecampingfireforcompany,whicharousedasenseofwarmthintheheartofallfamilymembers.,1.课本不可丢.建议对5个模块的记叙文总结归纳，将情景、心理、行为动作等等描写归类；同时将平时的阅读或完形练习中的精彩片段或描写也适当归类处理，鼓励学生学会“植入”平时积累的表达，提升写作的档次，以达到专家要求的读后续写要有点“文气”的要求。2.有能力的同