2017广西桂林市永福县三皇乡三皇中学八年级语文上册 16 山米与白鹤课件 语文版_第1页
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山米与白鹤,贝特西.贝尔斯,贝特西贝尔斯(1928一)，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说午夜的狐狸(1968)天鹅的夏天(获1971年纽伯利奖)山米与白鹤(1972)宾戈、布朗的难题(1988年)等。,瞥（pi）尴尬(n)气喘吁吁(x)诡计(gu)栖息(q)诅咒(z)倔强(jujin)浩瀚（hn）咄咄逼人(du)乳酪(lo)掺和(chn)阿谀(y)汤匙(ch)屏住(bng)豢养(hun)滑稽(j)鬼使神差(chi)老态龙钟了如指掌漫不经心无动于衷,第一部分:(1-3)山米出逃.第二部分:(4-11)祖孙捉鹤.第三部分:(12-23)祖孙喂鹤.,开端,发展,高潮结局,厌恶接近理解爱,人物形象,对生命抱有真挚的爱，倔强、正直,山米对外祖父的感情变化,山米：,倔强、任性、天真、善良,外祖父：,本文刻画人物形象使用了许多心理描写,试分析其作用.,1.山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。(14段）,在这里外祖父使他懂得鸟也是一种生命，人应该像爱自己的孩子一样去爱它们，应该去爱每个美好的生命.,2.山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起一股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟一样；他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭、山鸟一样。山米希望有一天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中。（22段）,在这里山米已经理解了外祖父的爱，他希望外祖父也能重新认识他，把他也当作一个值得疼爱的孩子。,揣摩三个语段所体现的哲理.,1.外祖父对山米说：“那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。”（11段）,在外祖父眼里，鸟不仅是一种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。,在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了一些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。（15段）,人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是美好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终也会受到自然的惩罚。,在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人。(23段）,爱可拉近人与动物、人与人的距离，是外祖父对动物的爱感化了山米、也使他赢得了山米的理解和爱，爱的力量是巨大的。,文章通过山米和外祖父捉鹤、喂鹤等一系列相处的事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，外祖父对动物的挚爱之情，深深地感动了孩子，使他由无知到成熟，由仇恨一切到充满爱心。他终于懂得了如
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