第一单元 生物和生物圈(复习课)ppt课件

第一单元生物和生物圈复习课,了解生物和生物圈,认识生物,方法：观察、调查（一般步骤）,生物的七大特征,生物圈,对照实验,对照原则,单一变量原则,探究实验：6步骤,生态因素,非生物因素,生物因素,阳光、土壤、空气、水、温度,6种关系（种内关系、种间关系）,生态系统,组成,生物部分,非生物部分,生产者,消费者,分解者,主要类型：7种,具有一定的自动调节能力,食物链与食物网,起始为生产者、无分解者；物质循环、能量流动（逐级递减）、有毒物质积累,生物圈是最大的生态系统：生物圈的范围,生物的生活需要营养；生物都能进行呼吸；生物都能排除体内产生的废物；生物都能对外界刺激作出反应；生物都能进行生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都由细胞构成；,6步：选择调查范围分组-设计调查路线-调查-归类-整理,种内：种内竞争、种内合作种间：捕食、竞争、合作、寄生,6步：提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达和交流,一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性7、由细胞构成（病毒除外）,二、调查的一般方法步骤：选择调查范围、分组、设计调查路线、调查、归类、整理,知识梳理,调查之前，首先要明确（）和（），并制定合理的（）。调查过程中要（）。对调查的结果要进行（）和（）。,调查目的,调查对象,调查计划,如实记录,整理,归纳,三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物,四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间,（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等,生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土,(2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系,4、生物对环境的适应和影响,3、环境对生物的影响,5、生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。,6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度等7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。,8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。,10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等,生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子,B,C,B,刺鲀在遇到危险时，身体会迅速鼓起，使硬刺竖起，形似球刺，这一现象说明：A生物对刺激能作出反应B动物能够运动C动物遇到危险能形成刺球D鱼类对刺激的反应最敏感,在显微镜下观察一滴河水，发现有一些绿色颗粒，这些颗粒具有的下列特征不能作为他们是生物的依据的是（）A身体呈绿色B有细胞结构C能在水中游动D能对外界刺激做出反应,下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是：A人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B南橘北枳C雨露滋润禾苗壮D草盛豆苗稀,2013年3月20日，龙卷风携带冰雹袭击了广东东莞，造成8死2伤，为掌握龙卷风和冰雹对农业生产造成的损失情况，应采用的方法是（）A模拟实验B试验法C调查法D观察法,非生物成分、分解者,鱼,水草,鸟,兔,鹰,营养结构,能量在沿食物链传递过程中是逐级递减的，营养剂越高，能量消耗越多，应处在食物链的顶端，因而鹰的数量远远低于野兔的数量,适应环境,生物种类多，营养结构复杂,平均,等,呋喃丹土豆,人的健康无影响,人的健康有害,【典型例题】下图是某地生态系统图，请据图回答：（1）该生态系统中生产者是_。（2）该生态系统中细菌、真菌、蚯蚓属于_。（3）该生态系统中有条食物链，在“草昆虫食虫鸟鹰”这条食物链中，若鹰的数量减少，则昆虫的数量将会_。（4）在该生态系统中，为了防治害虫，人们使用农药消灭害虫，则农药会沿着食物链进行富集，并在_的体内达到最高浓度。,禾谷类（或绿色植物）,分解者,3,减少,鹰,5下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：,1图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少_和_。2从总体上看，植物的数量总是比食草动物_，食草动物的数量总比食肉动物_。,分解者,非生物部分,多,多,3从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是_的关系，这样就形成了_。本图中有_条食物链，它们相互关联，形成_