老师用的课件：黄河颂.ppt

黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐黄河大合唱曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。今天，让我们吟诵着黄河颂，走进它的词作者著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。,导入课文:,冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。,曲作者:,冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。,作家作品,光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了五月的鲜花歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱。经冼星海谱曲后风行全国。,1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以黄河颂、黄水谣、保卫黄河等为人们所传唱。,时代背景,黄河船夫曲,黄河颂,黄河之水天上来,黄河对口曲,黄水谣,黄河怨,保卫黄河,怒吼吧！黄河,黄河大合唱,是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：,结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。,创作目的,走近黄河,黄河的基本走向,欣赏图片,你能说一句感受的话吗？,注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉,黄河源头景观,黄河源头,黄河上游景观,！,黑三峡,潼关,黄河龙口,公伯峡,公伯峡,黄河中游景观,黄河凌汛,注：浮冰下泻造成凌汛,达日黄河,黄河入海口,落日芦花,仰韶遗址,大汶口遗址,(q)碛口,黄河古渡,大禹渡,鹳雀楼,龙门石窟,黄河纤夫,黄河,船,夫,黄河故道民俗斗羊,兰州羊皮筏子,安塞腰鼓,闹春秧歌,你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？,朗读,激昂、雄健、悲壮！,磅礴（）（）澎湃（）（）气魄（）高山之巅（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（）,pngb,pngpi,pdin,lnb,zhuzhng,读准字音,狂澜：山巅：哺育：滋长：,大波浪,山顶,喂养,生长,解释词语,解读黄河颂,1、题目黄河颂中，哪个是关键词？,“颂”,2、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。,3、序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧重点是什么？,本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河”上，尾声部分重点在“中华儿女”上。,4、朗读“序曲”和“尾声”，品味诗文内涵。,5、请同学思考“主体”部分：可以分成几部分？重点在哪里？我们可以把它们概括为什么？,6、用简洁的语言概括“绘黄河”部分所写的内容及其作用。,从三方面实写黄河之景，表现颂歌气势，为“颂黄河”蓄势。,7、朗读“颂黄河”部分，思考：诗人从几方面来歌颂黄河？,黄河养育中华民族,黄河保卫中华民族,黄河激励中华民族,根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意,序曲黄河伟大坚强,主体望黄河颂黄河,尾声学习黄河精神,课文的结构,第一节朗诵词,第二节歌词,民族精神,伟大而又坚强,赞歌,黄河的自然、地理特点,赞颂黄河的贡献,黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河激励着中华民族,近镜头特写俯瞰全景的总写纵向描写黄河流向黄河的动态,自然特点地理特点历史贡献,本文从那几个方面赞颂黄河的精神？,望劈成南北两面,近镜头,主体部分中望字所统领的内容？,“望劈成南北两面”是如何写的？,横向,纵向,俯瞰,两岸,特写,全景,南北,文章分析,为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？,黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。,侧重黄河保卫了中华民族,黄河是摇篮,黄河是屏障,如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?,从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。,“啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？,由实到虚环环紧扣逐步深入,把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次,是摇篮，养育了中华民族,是屏障，黄河保卫了中华民族,是臂膀，黄河激励了中华民族,实,虚,诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？,是屏障，坚强有力,是摇篮，舒缓深沉,是臂膀，高亢激昂,一往无前、无坚不摧的气魄,这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？,保护我们的黄河我们的母亲河！,以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！,有关黄河的著名诗句君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒黄河落天走东海，万里写入胸怀间李白赠裴十四黄河远上白云间，一片孤城万仞山王之涣凉州词白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼九曲黄河万里沙。刘禹锡浪淘沙欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难,1.基础知识测评（l）给下列加点字注音。气魄()澎湃()浊流()宛转()屏障()哺育()滋长()（2）辨析下列形似字并组词。1巅颠滇2魄槐傀魂3澜谰斓4障嶂樟彰（3）结合句薏，体会下列加点词语的表达效1掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连,黄河颂,3你一泻万丈，浩浩荡2把中原大地，劈成南北两面。荡，向南北两岸，仃出千万条铁的臂膀。2.阅读理解测评（l）文章题目为“河颂”。，作者从哪几方面歌颂了黄河?（2）在诗歌的主体部分，为什么要写一段望黄河的内容?（3）诗歌的第一节和第三节各有什么作用?（4）你知道哪些赞颂黄河的诗歌?请至少写出三句。,问题探究,1本课的题目是黄河颂，其中哪个字是关键，也是题眼？2开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？3歌词中“啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？,望,颂,三次。“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体