《张中丞传》后叙.pptx

张中丞传后叙,韩愈,认识“传记”,1、“传记”的概念记载人物经历的作品叫传记。“叙一人之始末者，为传之属”；“叙一事之始末者，为记之属”。,2、“传记”的特点所记人物和事件应有历史的真实性。真实性是传记的生命真实性；所记事件应相对完整，着意表现传主的个性特征完整性；塑造人物形象时在保持真实性的前提下应有适当的艺术加工文学性。,3、“传记”的分类别传或他传：由别人写的；自传：由自己写的；合传：把几个人合在一起写的。,认识“叙”,“序”是文章体裁的一种，古代序文中，除了赠序之外，另一类就是书序。书序或由作者自己撰写，或出自他人之手，一般讲述书籍写作的缘由和经过，或对书籍内容加以评论。一般放在书前，变称为“叙”或“引”。“后序（叙）”除具备“序”的作用外，还可对著作进行补充、批语或反驳，一般放在书后，也称作“跋”或后记。书序的写作手法，或侧重于议论，或侧重于叙述，形式上较少束缚，作者表达思想获得了相当的自由度。因此有一部分书序可以当作学术或思想评论来读。,韩愈：（768824），字退之，河南河阳人，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。唐代文学家、哲学家、古文运动的倡导者，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏询、苏拭、苏辙、曾巩、王安石）之首。他和柳宗元共同领导了古文运动，提倡“文从字顺”；“不平则鸣”，被尊为唐代文坛之首。苏轼称赞他“文起八代之衰”；杜牧将之与杜甫诗歌相并列，称“杜诗韩笔”。,关于张中丞,张中丞：即张巡，唐玄宗开元末年的进士，本是真河县令。“安史之乱”叛军进入河南后，张巡领兵在雍丘抗敌。后来睢阳太守许远向张巡告急，巡领兵进睢阳与许远共同守城，公元757年城破被俘，与部将三十六人同时殉难。朝廷追封他为御史中丞，故称张中丞。史学家认为，张巡、许远坚守睢阳之功，不亚于郭子仪、李光弼的用兵。因为睢阳是江淮的屏障，而唐朝朝廷军队的给养基本上是由淮河、长江顺着汉水进入唐军后方，具有极其重要的意义。,背景,安史之乱平定以后，当时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官，为了替自己的可耻行为辩解，同某些妒忌许、张二人功绩的文人一起，散布流言。于是，曾随张巡守城的李翰就写了一篇张巡传（又叫张中丞传）来记叙张巡的英雄事迹，韩愈又对其加以阐发和补充，故题为后叙。,第一段,重点词语：自名恨首尾,翻译：1.翰以文章自名，为此传颇详密。,但遗憾的是还有缺陷：没有为许远立传，又没有记载雷万春事迹的始末。,2.然尚恨有阙者：不为许远立传，又不载雷万春事首尾。,李翰因文章而自负，写这篇传记十分详密。,本段交待写作本文的时间和缘由。,第二段,重点词语：授之柄竟成功名通知志辞服诚抗以待死守且虽数日乌蒙愧耻至愚者,翻译：,1.疑畏死而辞服于贼,这句既是状语后置句，又是省略句，应该是“疑之畏死而于贼辞服”。译“怀疑他（许远）害怕死而向敌人说了屈服的话”。,2.所欲忠者，国与主耳,所要孝忠的是国家与君主罢了,本段驳斥了什么言论？,“畏死辞服于贼”,第三段,重点词语：说者所分以此诟从而成人之美何说创残饿羸其谁之功也逆乱设淫辞,翻译：,1.宁能知人之卒不救，弃城而逆遁？,哪能知道别人终不相救，从而预先弃城逃走呢？,2.及其无救而且穷也，将其创残饿嬴之余,等到没有救兵而且走投无路的时候，率领着那些受伤残废、饥饿瘦弱的残兵,仅凭千百个濒临灭亡的士兵，来对付近百万天天增加的敌军，,3.以千百就尽之卒，战百万日滋之师,内容探究,本段批驳了哪两种言论？,1.“城之陷，自远所分始”2.“责二公以死守”,内容探究,作者怎样驳斥“责二公以死守”的错误议论？,1.首先指出张许不知旁人会见死不救，其次强调睢阳尚不能守，逃到他处又何用2.睢阳不能守率残余饿赢能突出重围？歌颂张，许“守一城，捍天下”的功绩。3.怒斥小人不追究拥兵坐观者，反责“二公以死守”的卑劣行为。,手法探究,批驳“城之陷，自远所分始”的论调时采用了什么论证方法？,比喻论证：（1）“人之将死，其脏腑必有先受其斋者”（2）“引绳而绝亡，其绝必有处”“城之陷，自远所分始”的论调“与儿童之见无异”,第四段,重点词语：从事双庙往往具延以示贺兰一座感激所以指以相语云敢不死,翻译：,1.此矢所以志也,所以：用来的。志：通“识”作标记。译“这支箭就是用来作标记的”。,2.男儿死耳，不可为不义屈！,男子汉一死而已，不能向不义之人屈服！,本段写了谁的事迹？,第五段,重点词语：时尚所读书操书仅张旋颜色阳阳如平常有为所,翻译：,1.何为久读此？,你怎么老是在读这本书？,2.因乱抽他帙以试，无不尽然,就随便抽出一卷来试他，他都象刚才那样能背诵出来。,3.巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。,张巡被杀时，脸色毫不慌张，神态安详，就和平日一样。,本段补叙了什么内容？,文言知识点,1、通假字：,然尚恨有阙者：“阙”，通“缺”，缺失，不足。远虽材若不及巡者、两家子弟材智下：“材”，通“才”，才能。其藏腑必有先受其病者：“藏”通“脏”。此矢所以志也：“志”通“识”，标志。嵩常在围中：“常”通“尝”，曾经。,2、古今异义词：,成功：成，成就，达成。功，功业。通知：通，通晓。知，知晓，明白。数日：数，计算。日，日子，时日。从而：从，跟从。而，并且，表递进。而且：而，而且。且，将要。从事：从，跟从。事，做事。,往往：到处。感激：感动，激动。时尚：时，当时。尚，还。读书：读过的书籍。颜色：颜，面容。色，颜色。,3、词类活用：,远之不畏死亦明矣：“明”，形容词作动词，弄明白。屡道于两府间：“道”，名词作动词，往来。粗问巡、远事，不能细也：“细”，形容词作动词，问得很仔细。,4、特殊句式：,疑畏死而辞服于贼：疑畏死而于贼辞服愈尝从事于汴、徐二府：愈尝于汴、徐二府从事乞救于贺兰也：于贺兰乞救,城陷而虏：陷，被攻陷，虏，被俘虏。嵩将诣州讼理，为所杀：被武人杀害,状语后置句,被动句,判断句,1.此矢所以志也2.死，命也3.远宽厚长者,宾语前置句,1.何为久读此？,梳理结构,第一段（1）：交待写作本文的时间和缘由。第二段（2，3，4）：驳斥小人的流言蜚语，歌颂张许二人的高贵品质和历史功勋。第一层（2）：驳斥“畏死辞服于贼”的错误论调。第二层（3）：批驳“城之陷，自远所分始”的论调第三层（3）：驳斥“责二公以死守”的错误议论第三段（4）：记叙南霁云的事迹。第四段（5）：补叙张巡，许远的轶事。,文中写了几个英雄人物，请根据这些英雄人物划分层次。,艺术特色,1、夹叙夹议，叙议结合，神气流注，章法浑成。文章先议后叙，看来是两大部分，但毫无脱节之感，这首先是因为不管是叙述，还是议论都服务于赞美英雄，斥责小人的鲜明主题。从整体上讲文章的前半部分侧重议论，但议论中带有叙事。例如：“远虽村若不及巡者，与巡死先后异耳”。这节文字主要对许远的高贵品质进行议论。但也附带叙述了许远开门纳巡，授之柄而处其下的事迹。把议论与叙述有机地统一在一起。再如“这诚畏死，何苦守尺雨寸之地以与赋抗而不降乎？”这一节文字主要针对“畏死”的论调进行驳斥，但又包含了对许远杀所爱的人充饥的事迹的叙述。,2、描写人物，形象逼真，气韵生动，丰富饱满。,文中人物各有性格特征，南霁云的刚烈英武，张巡的从容不乱。许远的宽厚谦逊，贺兰进明的卑劣无耻。本文在塑造人物形象时具有以下特点：1)通过若干精彩的场面描写，刻画人物形象。其中南霁云乞师贺兰进明的描写最脍炙人口，文中精心描写了南霁云慷慨陈辞、拔刀断指、抽矢射塔三个场面，歌颂其凛然正气，赞美其忠肝义胆。2)从人物的言行中塑人物南霁云在贺兰宴会上的讲话：“云来时，睢阳之人不食月余日矣。虽欲独食义不忍，虽食且不下咽。”三个“食”字，顿为两层，显得强调有力，加上两个“虽不”句式连用，将南霁云时刻挂念着围城中父老和同伴们的心理，赤诚报国不图个人好处的品质，生动地刻画了出来。3)细节描写如南霁云的拔刀断指、抽矢射塔的描写，张巡的超人记忆力和就义时的动作