人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第1课时单式折线统计图》教学课件

,第7单元折线统计图,第1课时单式折线统计图,人教版五年级数学下册教学课件,一、新课导入,1,二、探索新知,1.这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。,（一）探究折线统计图的画法,2.我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？,制作成统计图,3.根据这个条形统计图能发现哪些信息。,监控：名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多少。,小结：条形统计图可以清楚的看出数量的多少。,刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在2009年到2012年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的，你同意吗？,你是从哪看出来的？,直条的高低。,如果我挡住条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？,可以。,这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。,我们今天要学习一种全新的统计图折线统计图。,现在我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什么异同？,折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势，也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越长，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多少,（二）对比两种统计图，分析各自特点,如果想分析学校每个年级人数的多少，选择哪个统计图？想了解学校近几年的招生人数的增减变化，应选择哪一种统计图？,看了这个折线统计图，你有什么感想？,青少年们科技意识增强了，越来越喜欢机器人大赛了。,妈妈记录了陈东010岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。,三、巩固练习,（1）陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？陈东01岁长得最快，长了24cm。,（2）收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统计图，说一说你发现了什么。,1.某地2000年每月的降水量如下表。,某地2000年全年降水量变化情况统计图单位：毫米,5405104804504203903603303002702402101801501209060300,十二月十一月十月九月八月七月六月五月四月三月二月一月,5405104804504203903603303002702402101801501209060300,65,40,86,190,300,350,490,360,300,185,90,80,单位：毫米,十二月十一月十月九月八月七月六月五月四月三月二月一月,某地2000年全年降水量变化情况统计图,四、课堂小结,1.绘制折线统计图的步骤：（1）先在统计图的上方写标题；（2）建立横轴和纵轴，确定一个单位长度表示数量的多少；（3）描点：描点时要注意先找准横轴上的点，再找准纵轴上相对应的点，分别过两点画横轴、纵轴的垂线，两条垂线的交点便是所要描的点；（4）连点成线：用线段顺次连接所有点；（5）表明数据。2.折线统计图的特点：不但能看出数量的多少，而且还可以清楚地看出数量的增减变化情况。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。