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文档简介
.,1,我的好朋友书包,.,2,书包的演变历史,.,3,.,4,.,5,.,6,.,7,.,8,.,9,.,10,.,11,.,12,.,13,.,14,设计意图书包是大班孩子最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣，利用这些形状、结构不同，色彩、图案各异的书包，引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，更有利于幼儿观察思维能力的发展。活动目标1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。活动准备1、纸、彩笔，每人一份。过程建议1、提问导入课题。小朋友们开始上学了，你们每天上学必须带什么？2、发现书包的不同特点。（1）提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？（2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。3、发现书包的共同特点。（1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？（2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。（4）引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。4、为幼儿设计一个最理想的书包。（1）激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢？（2）请幼儿互相议论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想
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