人教版五年级下册数学《第3单元长方体和正方体 第10课时不规则物体的体积》教学课件_第1页
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,第10课时不规则物体的体积,第3单元长方体和正方体,人教版五年级数学下册教学课件,一、复习引入,某邮政运货车，车厢是长方体。从里面量长3m，宽2.5m，高2m。它的容积是多少立方米?,32.5215(m3)答:它的容积是15m3。,阅读与理解,要解决什么问题？这些物体分别有什么特点？,橡皮泥,设法求出下面两种物体的体积。,分析与解答,可以把橡皮泥捏压成规则的长方体或正方体形状，再求正方体体积。,二、探究新知,水的体积是mL。,200,450,梨的体积：450-200=250（cm）,水面上升的那部分水的体积就是梨的体积。,可以用排水法。,水的体积是mL。,不能改变形状的梨怎么办呢？,三、巩固练习,1.一个长方体玻璃容器，从里面量长、宽均为2dm，向容器中倒入5.5L的水，再把一个苹果放入水中。这时量得容器内的水深是15cm。这个苹果的体积是多少？,15cm=1.5dm,苹果和水的体积=221.5=6(dm3),=6(L),苹果的体积=6-5.5=0.5（L）=0.5dm3,答：苹果的体积是0.5dm3。,用排水法求不规则物体的体积需要记录哪些数据？,想一想：可以利用上面的方法测量乒乓球、冰块的体积吗？为什么？,四、课堂小结,需要记录水的体积以及放入不规则物体后总的体积。不能用排水法测量乒乓球和冰块的体积。因为兵乓球没有沉入水中而冰块又与水融合在一起了。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目
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