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文档简介
雨的四季,刘湛秋,作业布置,1、以“听雨”为题,描写你眼中的秋雨,发挥想象,写得有声有色。120字。写在作业本上。晚自习第一节课后交齐。时间:20分钟2、带积累本来。,学习目标,1、掌握词语读音、字形、意义;(重点)2、体会第二人称的作用;(重点)3、拟人句的专业点评;(重点)4、首尾段落的作用。(难点)5、读出情感。(重点),静谧()莅临()吝啬()()咄咄逼人()粗犷()干涩(),m,l,ln,s,du,gung,s,静谧:莅临:吝啬:淅淅沥沥:咄咄逼人:,安静。谧,安宁、平静。来到、来临(多指贵宾)。过分爱惜财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。形容轻微的风声、雨声、落叶声等。形容气势汹汹,盛气凌人。,自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。晏殊浣溪沙,情之美,“我喜欢,无论,我都喜欢。”作者将“喜欢”献给了(),因为雨是()的化身。,开门见山,开篇点题,领起下文。,情的余音(6-7段),作者()雨,因为雨总是()的。雨()了“我”的生命,()了“我”的感情,()了“我”的思想。因此给作者留下了深刻的形象和记忆。,形象联想,雨是作者的()知己?挚友?恋人?亲人?,春雨图,春雨图:侧面描写、视听嗅觉,树:黄青“睁开特别明亮的眼睛”柔软萌发(拟人)幻灯片11花苞:昏黄娇媚(拟人)小草:沙沙声(听觉)空气:芳甜(嗅觉)比喻、拟人,“每一棵树都睁开特别明亮的眼睛”,运用拟人,写树睁开眼睛,赋予树以人的神态、动作,生动形象地写出了树木经春雨洗淋,生机勃发的特点。表达出作者对春雨的喜爱之情。,。,朗读春雨图,那时的她啊美丽而娇媚如带着露水的玫瑰绽放在清晨,探幽揽胜,可从如下几个角度去分析(1)修辞。(比喻、拟人、排比)(2)品词。(动词、形容词)(3)写景角度。(正、侧面)(4)写景顺序。(远近、上下)(5)感官角度。(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触)(6)动静结合、虚实结合。也可发挥想象,用诗意的语言传达美。,夏雨图,夏雨:热烈而粗犷,乌云豆粒大的雨点清凉的甘露1、人的活动:光头浇,洗个雨澡更有滋味(童趣)淋湿的头发、额头、睫毛滴水痒嗦嗦的(触觉)2、物的生长:怒放、鼓着、争先恐后、铺满、迫切地等待、奏起交响曲(拟人、听觉),“花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。”“怒放”“鼓着浆汁”“争先恐后”等都是动态的描写,分别刻画出花朵、树木、草叶在夏季生长的茂盛,最后运用比喻,将大地的绿草比喻成一块海绵,生动形象地写出夏雨的浇灌之下生命力的旺盛。,拥抱夏雨,如何让我遇见她在她最美丽的时刻拥抱她的热烈和粗犷,秋雨图,畅想秋雨,秋天她是窗前的一抹静谧夜梦中的心声,冬雨图,想象冬雪:自然平静,冬雪的脚步轻盈她的温暖似大地的雪被,美丽而娇媚,初生的喜悦,说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。,热烈而粗犷,青春的绽放,端庄而沉思,成熟的智慧,自然而平静,晚景的真淳,冬雨,秋雨,春雨,夏雨,天街小雨润如酥,草色遥看近却无。韩愈早春空山新雨后,天气晚来秋。王维山居秋暝沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。僧志南绝句黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。苏轼六月二十七日望湖楼醉书梧桐叶上三更雨,叶叶声声是别离。周紫芝鹧鸪天雷声千嶂落,雨色万峰来。李攀龙广阳山道中楚水结冰薄,楚云为雨微。孟郊旅行,夏雨,冬雨,春雨,秋雨,说说这些诗句各写的什么季节的雨,周末作业,1、预习4课:背诵默写古诗四首。背诵默写63-64页课外古诗。2、错题本:
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