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-,1,1000以内数的认识,抽象概括，总结提升,汇报交流，评价质疑,合作探究，解决问题,创设情境，提出问题,巩固应用，拓展延伸,-,2,一、创设情境，提出问题,-,3,-,4,-,5,-,6,-,7,一、创设情境，提出问题,从图中，你知道了哪些数学信息？,有一百九十八名同学来到北京。,停车场有二百个车位。,花坛造型用了八百零八盆菊花。,根据这些信息，你能提出什么问题？,一百九十八有多大呢？,一千有多大呢？,观看升旗仪式的学生大约有一千人。,-,8,二、合作探究，解决问题,一百九十八有多大呢？,数一数有多少个小正方体？说说你是怎么数的？,-,9,二、合作探究，解决问题,一百九十八有多大呢？,估一估有多少个小正方体？,10块,10排,-,10,百,十,个,一百九十八有多大呢？,二、合作探究，解决问题,1,9,8,写作：,1个百,9个十,8个一,读作：一百九十八,-,11,1,9,8,2,0,1,1,9,9,百,十,个,2,0,0,10,1,1,10,在计数器上从一百九十八拨到二百零一。,写作：,读作：,一百九十八,一百九十九,二百,二百零一,二、合作探究，解决问题,-,12,二、合作探究，解决问题,一千有多大呢？,你能估一估有多少个小正方体吗？,-,13,10个一百是一千。,990、,900,991、,992、,993、,999、,1000。,一千有多大呢？,994、,995、,996、,997、,998、,一百、,二百、,三百、,四百、,五百、,六百、,七百、,八百、,九百、,一千。,二、合作探究，解决问题,-,14,9,9,5,6,7,8,9,1,0,0,0,10,10,10,1,1,1,读作：一千,一千有多大呢？,二、合作探究，解决问题,-,15,三、汇报交流，评价质疑,生活中体验一千到底有多大？,大约10本,-,16,三、汇报交流，评价质疑,生活中体验一千到底有多大？,400根,大约3筒,-,17,二百三十七,237,八百零八,写作：808,六百九十,写作：690,四百,写作：400,怎样写二百三十七、八百零八、六百九十和四百呢？,想一想，怎样写千以内的数？,个位,十位,百位,写作：,三、汇报交流，评价质疑,-,18,四、抽象概括，总结提升,1.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。,2.读数和写数都从最高位开始。,3.10个一百是1000。,4.数位上没有数就用0来占位，末尾0不读，中间0必读。,-,19,1.拨一拨，摆一摆，填一填。,（）个百、（）个十和（）个一，合起来是（）。,（）个百、（）个十和（）个一，合起来是（）。,（）个百和（）个一，合起来是（206）。,437437,324324,26,五、巩固应用，拓展延伸,-,20,五、巩固应用，拓展延伸,437,304,
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