语文：11《春》课件1（人教版七年级上册）

请欣赏图片,描写春天的成语（部分）,春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然鸟语花香 草长莺飞 春山如笑枯木逢春 如沐春风 桃红柳绿,描绘春天的诗句：,好雨知时节，当春乃发生。 唐杜甫春夜喜雨日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐白居易忆江南春色满园关不住，一支红杏出墙来。 宋叶绍翁游园不值竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋苏轼惠崇春江晚景二首,作者：朱自清,春,爱国学者 朱自清,朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。 朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作有：春、荷塘月色、背影、绿等。,请听录音,要求： 1、读准字音 2、把握好节奏、语调 3、注意作者的感情基调,读准字音：,朗润钻出嫩绿眨眼酝酿,鸟巢宛转 蓑衣稀疏抖擞精神,lngzunnnzhyn ning,chownsushsu,初步感知,课文对春天的描写分几个步骤？,盼春,作者的心情怎样？,急切、喜悦,绘春,春草图,文中抓住了春草的什么特点？,情态（钻）质地（嫩）色彩（绿）长势（满）,春 草 勃 发,春花图,红的像火,粉的像霞,白的像雪,分三层来写春花：,树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想）花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）遍地：数量多；种类丰富；闪烁,春花竞放,这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。,春风图,作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感觉？,触觉：抚摸（和煦）嗅觉：各种气息（芳香）听觉：鸟鸣笛声（悦耳）,这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情有感。,春雨图,作者笔下的春雨有哪些特点？,寻常、三两天：次数多、时间长像牛毛：多而细密像花针：亮而闪烁像细丝：柔而绵长,雨中有哪些自然景物？,树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）,视线转向人间的生活：,雨夜的宁静（家家一灯如豆）白天的活动（行人，农民）春雨沐浴的温馨（房屋）,以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。,迎春图,激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。,“ 一年之计在于春”,新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱充满活力：给人以信心和力量,赞 春,这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。,本文构思精巧，情景交融。,本文语言准确、生动。,选用准确的词语写出春天的特征。大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。,你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？,咏 柳贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,江南春绝句杜牧,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,赋得古草原离别白居易,离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。,模仿文中写景的手法与技巧，截取一段秋天的景象进行描写，要求有生气，有韵味