认真落实少先队课的目标和内容.ppt

,认真落实少先队活动课程目标与内容,中国少先队工作学会副秘书长北京少先队工作学会副会长吴云清教授,科学定位,组织教育课,活动课,实践课,队员自主课,一、少先队课的性质和任务,（一）活动课,1.大、中、小队组织开展的集体活动2.独特的组织生活和活动机制3.固定的课时完整的内容系统开展活动课堂教学单纯知识讲授讲课,一、少先队课的性质和任务,（二）实践课以实践体验为基本途径亲身经历自我体验群体互动解放身心感悟锻炼健康成长书本为中心考试为评价,一、少先队课的性质和任务,（三）组织教育课以社会主义核心价值体系贯穿课程全过程组织属性政治属性形成重要的思想意识培养对党和社会主义祖国的朴素感情传授学科知识训练基本技能,一、少先队课的性质和任务,（四）队员自主课活动课程的主体自主地开展活动以少年儿童为主体以中、小队活动为基层单位人人参与民主参与主动参与自主管理自我实践自我服务少数人活动被动的群体,一、少先队课的性质和任务,课程特点,开放性,思想性,创造性,生成性,少先队课的性质和任务,自主性,思想性：少先队活动课程不仅仅是形式丰富多彩，更不是简单的蹦蹦跳跳，背后渗透着社会主义核心价值体系要求的一系列重要思想意识，要求始终围绕着少先队组织根本任务来实施。,一、少先队课的性质和任务,创造性：少先队活动课程有基本的教育手段，但具体实现方式没有框框，鼓励辅导员和队员充分发挥创造性思维。,一、少先队课的性质和任务,开放性：少先队活动重视抓住社会事件、重大活动等教育契机，教育内容具有较强的灵活性，可以随着社会生活的变化作必要调整。,一、少先队课的性质和任务,生成性：教育过程却不是机械的执行过程。随着活动的展开，可以在不偏离预设教育目标的前提下，不断生发新的灵感和创意，使队员的认识和体验不断加深。,一、少先队课的性质和任务,自主性：少先队活动中我们始终坚持“辅导员指导、少先队员自主”的教育模式，辅导员在教育过程中，不是说教者，而是指导者，辅导员运用各种活动形式，帮助少先队员通过自主实践和积极思考，从而实现自我管理、自我服务、自我教育。,一、少先队课的性质和任务,少先队活动课性质：少先队活动课是在辅导员帮助下，以活动为主要形式，以体验教育为基本途径，发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。,一、少先队课的性质和任务,少先队活动课的目标围绕中国特色社会主义教育的总体目标，把握少先队组织属性，实现少先队组织的根本任务：从培养合格建设者的角度，引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质；从培养可靠接班人的角度，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。,一、少先队课的性质和任务,少先队活动课的任务肩负着通过组织教育培养党的事业接班人的使命1.实现根本任务培育四好少年2.帮助每个队员成长得更好，将来成为有用之才3.树立正确的三观，做到三热爱打下良好基础4.培养党的事业合格建设者和可靠接班人,一、少先队课的性质和任务,（一）指导纲要的使用原则1.整体性原则系统安排形成完整的课程体系性质目标内容形式评价五大要素构成统一的队课系统辅导员队员目的内容载体方法环境条件四大环节组成有机的活动整体设计准备活动过程效果评价信息反馈,二、少先队指导纲要的使用,（一）指导纲要的使用原则2.层次性原则符合各年级心理、生理特征依据认知、情感、行为形成的规律由浅入深循序渐进有效衔接分层实施,二、少先队指导纲要的使用,3.民主参与组建中小队选举小干部人人参与队活动红领巾心愿发布红领巾小提案红领巾议事会选举中学队委会推荐优秀少先队员作团的发展对象4.岗位锻炼中队小家务劳动服务小岗位的锻炼设计中队标识演奏少先队鼓号管理中队宣传阵地参与阵地管理参加校内志愿服务活动参与中队和大队管理事务,二、少先队指导纲要的使用,11.养成道德好习惯活动学会文明礼貌用语孝敬父母学做为人正直的好队员学做诚实的好队员日行一善学会感恩12.少年科学院活动争做“科学小眼睛”争做“科学小问号”开展“科学小发现”活动与科技工作者面对面争做“科学小能手”争得“创造杯”我们爱科学争做爱创新的好队员了解科技发展新成就,二、少先队指导纲要的使用,四年级：（十五）阳光健身活动：弘扬奥林匹克精神1.活动目标了解奥运知识，弘扬奥运精神，激发参加体育锻炼的积极性。2.活动内容举办“红领巾迷你奥运会”、“奥运知识我知道”等活动，学习奥运健儿精神，模拟部分奥运项目的比赛。3.活动载体观看近年的奥运会片断；走访或网络信息搜寻奥运冠军拼博的事迹；召开“我要像你一样为国争光”主题队会。,二、少先队指导纲要的使用,（一）指导纲要的使用原则3.时代性原则：与时俱进体现时代精神反映时代要求关注时代热点紧扣时代脉博融入新内容采用新形式表达新话语,二、少先队指导纲要的使用,红领巾心向未来主题队会十八大照亮美好前程小手描绘美好愿景雏鹰绣出美丽花朵红领巾心向美好未来,二、少先队指导纲要的使用,（一）指导纲要的使用原则4.灵活性原则活动内容的灵活排列大、中、小队活动的灵活多样形式载体的灵活挑选各种预案的灵活安排坚持开放性发挥創造性注重生成性,二、少先队指导纲要的使用,（一）指导纲要的使用原则5.实效性原则队员广泛参加活动，主动参与活动，积极性高涨。队员有进步，有收获，在认知、情感或行为上有提高，有影响力。辅导员能发挥指导作用，进行恰当的点拔与总结。活动满意度髙，深受队员们的喜爱。走过场表演式花架子,二、少先队指导纲要的使用,（二）指导纲要的科学使用2.课标和内容的实施目的明确：简单明晰六年级我是一个兵队课1、通过队列训练，体验军营生活，感受军人刻苦训练、不怕困难的军事作风，增进热爱解放军的朴素感情。2、通过学唱军歌我是一个兵，使队员们从歌声中进一步了解解放军的神圣使命，产生敬佩之情。愿意向他们学习，表达像他们那样憎爱分明、保卫祖国的观念。3、队员通过访问、查找相关优秀军人事迹，通过小队交流、汇报的形式，培养队员让队员们“我是一个兵，爱国爱人民”的丰富情感，以解放军的先进事迹为榜样，感悟和激励自已好好学习，像军人那样有益于人民、有益于祖国。,二、少先队指导纲要的使用,（二）指导纲要的科学使用2.课标和内容的实施安排合理：适度量力二年级队课：寸草春晖感恩父母讲感人故事了解父母知多少进行亲情测试送上感恩卡,二、少先队指导纲要的使用,（二）指导纲要的科学使用2.课标和内容的实施过程细致：具体可行三年级：劳动场面真动人观看某一劳动过程和场面观看劳动制作的产品了解劳动的情景观察劳动带来的变化和成果思考回答：人为什么要从事这项劳动？谁在做什么劳动？使用什么工具？人为什么需要这些工具？这项劳动有什么意义？,二、少先队指导纲要的使用,（二）指导纲要的科学使用2.课标和内容的实施载体丰富：喜闻乐见五年级我以勤俭为美知勤俭：讲故事悟勤俭：拍照片，分析对比学勤俭：夸一夸找一找试一试写一写唱一唱做一做,二、少先队指导纲要的使用,（二）指导纲要的科学使用3.合理使用活动路径和载体少年儿童喜闻乐见的形式丰富多彩的活动易于接受的语言感兴趣的流行载体,二、少先队指导纲要的使用,少先队组织路径、方法、载体具体化，拿出科学的、有用的办法。找到新的教育引导少年儿童的方式方法，真正宝贵的探索在基层，真正的探索潜力在基层。不仅要看到真理的魅力，还要看到艺术、时尚、情感元素和感情、信任、友谊在真理传播中的重要作用。,二、少先队指导纲要的使用,少先队要充分运用电视少儿频道、广播、报刊、手机报、手机短片、公益广告等大众传媒，充分发挥互联网和新媒体的作用，借助校园网页、校园BBS、博客、短视频、网络即时通讯和手机短信等渠道，通过儿歌、音乐、动漫、游戏、卡通、影视、短视频等少年儿童感兴趣的方式和时尚文化作品。,二、少先队指导纲要的使用,（二）指导纲要的科学使用4.积极运用雏鹰奖章激励机制基础章六枚：雏鹰银章雏鹰金章向日葵章五星红旗章接力章美德章进取章健康章五步争章法：定章争章评章颁章护章激励队员奋发向上快乐成长,二、少先队指导纲要的使用,（二）指导纲要的科学使用5.充分开发校内外教育资源校内：宣传阵地礼仪标记实践基地文化产品校外：教育基地劳动实践基地少年宫家军事训练营地,二、少先队指导纲要的使用,（二）指导纲要的科学使用6.突出地域与学校特色挖掘地域资源发扬文化传统创造特色品牌挥就地方效应,二、少先队指导纲要的使用,（三）指导纲要的探索创新1.探索如何设计活动、撰写活动方案的思路和运作模式；2.探索组织各项活动的好经验、好做法；3.探索运用活动载体，不断创新的好课例4.探索综合利用教育资源、统筹各方力量的结合点、切入点规律性、实效性的总结提炼,二、少先队指导纲要的使用,心脏同祖国一起跳动特殊时刻的来信发自内心的赞美描画未来的北京彰显美妙的祝福,二、少先队指导纲要的使用,（一）设计活动的理论依托教育学心理学政治学传媒学哲学社会学美学伦理学少先队学学好相关理论：拓展视野清晰思路用好相关理论：自发自觉理论的吸收和运用,三、加強少先队活动课的设计,理论素养,理论思维的能力,学习理论的态度,掌握理论的功底,应用理论的水平,三、加強少先队活动课的设计,政治社会化理论政治启蒙：少年儿童时期形成的政治取向会永远留在心里，并在成年后表现在政治行为上。少先队组织教育理论自我教育：把握队员心理特征激发队员内在需要深化队员内心感受促进队员自我反省,三、加強少先队活动课的设计,知、情、意、行循序渐进的理论晓之以理知是基础动之以情情是动力导之以行行是标志持之以恒意是保证,三、加強少先队活动课的设计,少先队理论研究的方式方法1.认真学习理论文本，做好读书笔记提纲挈领掌握基本内容一本书读薄了！深入领会把握精神实质一本书读精了！细细品味获得感受体会一本书读活了！,三、加強少先队活动课的设计,三、加強少先队活动课的设计,（1）从理念上升华（2）从层次上升华（3）从活动上升华（4）从效果上升华,三、加強少先队活动课的设计,“双爱”教育分段递进的重点目标低年级：亲近感和崇敬感高年级：自豪感和拥护感初一、初二年级：对党和祖国的信任感和归属感,三、加強少先队活动课的设计,（二）设计活动的要素1.标题：主题新颖，表述明确2.活动目的：具体明确，实事求是3.时间、地点、对象与规模4.活动内容：重点突出，要点鲜明5.准备工作：查阅文献，编写方案，组织安排，物质条件安全预案，应急准备,三、加強少先队活动课的设计,6.活动步骤与过程步骤清楚，操作性强，活动安排得当，过程细化措施。要考虑：（1）队员如何做主人？怎样进行积极思考，自主实践，自我体验？（2）活动形式、载体丰富多样，能够满足队员多方面需要（3）活动有趣，方法正确，注重开发队员的创造力和接受力。（4）活动安排结构合理，活动量适中，时段效率高。7.活动效果检查方法和评价激励手段8.活动的拓展,三、加強少先队活动课的设计,（三）将有意义的活动设计有意思有意义：具有价值，产生作用有意思：充满情趣，满足需要吸引力感染力影响力有趣有劲打动人心引人入胜,三、加強少先队活动课的设计,科好庒稼挖掘新鲜的内容了解队员的需求采用多媒体手段充分调动情感因素,三、加強少先队活动课的设计,（四）活动设计的基本要求新：内容形式要新颖活：活泼生动富有情趣深：教育强度意境实：扎实可信实效小：题目要小立意要深美：内容美形式美环境美语言美,三、加強少先队活动课的设计,1.保证少先队活动课时：进设置计划、进课表。2.加强集体备课：做什么？怎样做？内容、课件，资源共享。相同年级分工协作。3.从实际出发。因地制宜，因人而异，。突出针对性量力性从严施教从严要求从严管理抓规范抓时效抓质量,四、积极提高少先队活动课的实效,4.争取各方面支持与保障将少先队活动课用具、器材、辅导员用书等纳入义务教育经费保障，建好少先队队室、红领巾广播站、电视台等阵地。争取家长与社会的支持。,四、积极提高少先队活动课的实效,5.组织教研活动：成立校级教研组，建立例会制度，开展课例研究、观摩交流和活