市场与质量并重.ppt

,2003年12月11日,报告提纲,全国继续教育和远程教育形势分析学校领导指示与我院办学精神目前我院发展概况与今后规划我校远程教育发展战略调整思路,WTO后教育培训的机遇与挑战(1),需求旺盛：个人学习就业，择业，立业企业培训提高竞争力和生产力政府学习管理水平，综合素质复合型人才和交叉学科训练（crossdiscipline)继续教育成为驱动力（drivingforce),WTO后教育培训的机遇与挑战(2),竞争加剧：国外教育机构涌入，国际化水准的教育资源的引进，国内培训机构的快速成长。优质培训资源短缺：师资，课程，教材，证书，教育培训呈现专门化(specialization)趋势：专门机构，专业人员，专业证书，,教育培训专门化的内容（1）,培训机构专门化：继续教育学院，职业进修学院，高等专业学院，成人教育学院，培训内容专门化：营销（汽车，酒），项目管理（IT,建设,科技），房地产MBA，农业管理（种子，饲料）体制、机制：适应市场规律，实行企业化运作,教育培训专门化的内容（2）,经济全球化呼唤和促进教育全球化合格人才先进技术培训内容国际化资源：国际先进质量：国际水准证书：国际认同培训过程：国际化学习经验,教育培训专门化的内容（3）,培训活动市场化根据市场需求组织培训活动市场是检验标准经济效益和社会效益兼顾品牌和质量兼顾,教育培训专门化的内容（4）,培训手段现代化高效益，高效率扩大受益面学习者随时随地学习IT技术网络现代远程教育,Internet用户,国际互联网出口：20G50万个IPV4网址28.6万个Website3000万台互联网计算机7800万互联网用户,抓好继续教育是国家战略,国家提出“科教兴国”战略，出台了中国教育改革和发展纲要；江总书记提出人才资源是第一资源的科学论断。国家“年人才队伍建设规划纲要”中提出建设“三支队伍”：党政人才企业经营管理人才专业技术人才建设这三支队伍很大程度上依靠继续教育！,发展继续教育是建设学习型社会的重要内容,建设学习型社会终身学习促进社会主义精神文明建设，提高国民全面素质。,我国现代远程教育的发展历程,1994年，CERNET开通1996年3月,清华校长率先提出开展现代远程教育。1999年3月，批准清华等4校为第一批试点院校。共分51批批准了68校为试点院校。2000年7月，高校远程教育协作组在京成立。清华任组长单位，北大等六校为副组长单位。2000年10月，中国教育宽带卫星网开通。2001年12月，首次对试点院校实行年报年检制度2002年整动2003年停止普通高等教育招生和高起点招生,给试点院校的政策：充分的办学自主权,招生规模不受限制：不受计划限制。录取方式不受限制：可自己命题与组织考试自定录取分数线。招生专业不受限制：可突破专业目录，但要审批。修业年限不受限制：弹性学制，学分制。,招生层次比较,Enrollmentnumbergrowthrapidly(unit:10000,total:ca.2million),主要问题（出在学历教育上）学历教育过热。全国远程教育注册学生中94%为学历教育，5%为研究生课程进修，只有1%为非学历、非学位的继续教育。大量招收高中起点本科教育31%，全面素质培养环节不落实。超过办学能力（管理制度、教育资源、技术支持等），盲目进行大规模招生。没有基本的生源质量标准。录取比例高(83%）。,宽进不严出，并迎合学生的要求随意许诺发放普通本科的学历证书。学生主体所在地校外学习中心的条件差，不能做到对学生自主化学习进行优质支撑服务，直接影响培养质量。少数试点院校盲目追求规模、考试管理不严，甚至违规办学。不仅影响了高校网络教育秩序，也在社会上造成恶劣影响。,教育部“积极发展、规范管理”的措施,1、出台指导性文件2、网络教育资源建设已启动三批网络课程建设（320门）3、年报年检与认证工作从2001年开始实行试点院校年报年检制度探索建立现代远程教育社会公共服务体系4、发展导向以在职人员不离岗进行成人学历教育和继续教育为主,教育部2003年新举措,建立公共服务体系增加出口考试（英语，计算机，数学或语文）严格的评估与认证摘牌制,清华大学继续教育学院的办学功能,是全校专门以进行培训为主的二级学院，学院内部以企业化机制运作是学校远程教育唯一的管理和实施单位是学校成人教育唯一的教学组织单位学校开展教育产业的归口和牵头单位,继续教育对创建世界一流大学的意义,一流大学主要功能：教学，科研，社会服务，弘扬民族文化艺术强化一流大学对社会的服务功能（属于开放式范畴）一流大学建设中继续教育与本科生、研究生教育同样重要兼有社会效益和经济效益，对清华大学成为一流大学是重要支持高水平继续教育会促进校内教学科研,大学为什么要办继续教育？,将大学带到社会BringUniversitytoCommunity联系大学与企业的桥梁BridgingUniversityandEnterprise将教育与知识传送到千家万户DeliveryknowledgeandEducationtopeople,远程教育对清华大学的意义,中国地域辽阔，发展不平衡，高等教育资源尤为短缺，利用远程技术提供一流教学内容对国家社会和经济发展十分重要。要紧紧跟踪当今信息技术发展为教育带来的契机和革命，一定要举办现代远程教育。远程教育所积累的经验和资源，会促进校内教学科研的发展，并为校内教学提供新内容。,确立“三不三为主”办学原则,不能影响学校的声誉;不违反国家和学校的政策规定；不挤占学校的紧缺资源。以非学历学位教育为主;以在职人员为主;以现代远程教育为主。,校领导指示,体现研究型大学社会服务功能:培养实用型人才继续教育是教育产业，要考虑经济效益细化“三不三为主”精神，注重社会效益（不损害公众利益，不损害学校声誉与利益，不搞欺诈行为，不侵占学校资源）规范化办学，注重质量，树立品牌在继续教育、远程教育方面争创一流，扩大规模要建立在确保质量的基础上吸引院系资源合作办学，将清华培训做强做大校园内及其周围只进行高层次短期培训低端培训可考虑在昌平建设新校,继续教育学院办学思想,市场与质量意识并重树立品牌，做大清华培训两个效益一起抓，但是以社会效益为主学院企业化管理，探索一条清华教育培训产业化的路子,与各院系合作办学，将清华培训做大做实与研究生院、教务处、教育培训处、国际合作处密切配合，把好质量关与国内外教育机构合作，多方面引进优质资源,办学形式,职业培训(ProfessionalDevelopment)远程教育(DistanceEducation)国际合作培训(InternationalCollaborativeTraining)成人教育(AdultEducation),继续教育学院的组织结构,国际合作部,教学指导委员会,继续教育学院2002年发展状况,多种编制共存：事业编制，企业编制，合同制，协议工资制工资构成：基本工资+岗位工资+绩效工资现有全时工作人员：130人左右兼职教师：约500人,2003年发展指标,全时工作人员：260人兼职教师：750人成立教育投资公司,2003年工作重点（一）,远程与面授结合培训与学历教育相结合抓质量，重服务网络学院示范工程远程教育学分转移企业远程培训远程教育扶贫,2003年工作重点（二）,国际英语培训中心公共事业与卫生管理培训中心IT培训（认证证书与学历教育结合）国际合作办学创出路子工程硕士国际交流,国际合作培训,国际工程技术培训中心（暨全国工程硕士教育指导委员会国际交流中心）走出去，请进来，联合办学软件，微电子，项目管理，工业工程，工业设计，通信，冶金，等等创新管理与澳洲国立大学合作管理硕士项目（中文授课）联合培养专升硕项目国际营销，商务管理，旅游管理,成人教育部,夜大学：55年成立，2001年停招专科，2002年停招专升本，2005年结束远程专升本：2000年开始，2005年停招函授，同等学历：从来没有,科技园培训中心（现代管理）,领导力培训中心：创新管理(MIA)培训（党政干部：MBA+MPA核心课程；高新技术讲座；案例研讨）人力资源管理现代企业管理培训中心：工商管理国际营销工业工程品质管理（ERP,6-，等等）,卓尔培训中心（社会学与公共卫生）,公共事业与卫生培训中心社会学培训中心：旅游与饭店管理教育经济与管理食品与餐饮业管理体育、休闲与娱乐管理新闻传播法律,工程与技术培训,土木建筑：城市规划，项目管理，房地产与物业管理，物流管理，景观设计与规划，奥运与世博会管理（会展经济），环保与可持续发展汽车维修与营销培训汽车营销汽车修理微电子培训微电子，半导体IC设计,金融培训中心（金融与保险）,精算师会计师风险分析师应用金融硕士,艺术培训中心（艺术与工程，艺术与科学）,艺术设计：广告设计平面与环境艺术设计工业设计机械设计首饰设计服装设计专业经纪人培训中心音乐舞蹈,清华IT教育培训中心,职业认证：清华IT从业人员认证/培训体系网络工程师，软件工程师，IT应用工程师等高级研修：信息技术安全，IT管理，电子商务与电子政务，等等,清华国际英语训练中心,清华SCE：场地，管理，师资，品牌澳洲ACL：1248小时课件大众化学习英语：在线学习、面授辅导、情景2008年北京奥运，2010年上海世界博览会出国培训，雅思辅导大学教师专业英语（双语教学与学术英语）推向全国（连锁形式）,农业培训中心,农业管理农业技术乡镇企业农林牧副渔生态与环保,与院系合作情况,已经签订合作协议：法学院外语系数学系建设管理系建筑学院工业工程系教育研究所美术学院,经管学院公管学院传播学院人文学院软件学院计算机系环境系电子系汽车系,清华继续教育发展展望,企业是未来继续教育的主力军：提高员工素质和生产率，节约成本学习者能够突破时空限制，可以随时随地学习全球化培训水准：引进资源，加强合作继续教育创新化：没有创新就没有生命力，机制体制内容均要创新,创新研究,终身学习研究所：熊澄宇教授远程教育研究所：吴庚生教授职业培训研究所：王孙禹教授国际合作教育研究所：史静寰教授,现代远程教育,远程教育部（远程教育学院,网络学院）目前在全国已建立100余家远程教学站点多种技术互补的立体教学网络(卫星广播、互联网、有线电视、视频会议）是清华大学实施现代远程教育的技术支持与管理部门,DataTransportationmodes,HybridSystem:Internet(CERNET:Gigabps)Satellite(AsiaSatII:C-band,6.5Mb)CableTVVideoConference(ISDN)CD-ROMF2FtutorialOnlinetutorial教育经济与管理,行政管理，项目管理，创新管理，新闻传播学职业培训项目金融认证考试（精算师，会计师）大学教师专业英语培训职业证书（幼儿英语，IT认证）大学后继续教育（社工，金融工程师，高校职员）考前辅导（司法考试，专业学位研究生入学考试GCT,高考3+X）,2004年专升本招生补充说明,统一招生宣传广告（清华负责）备下案的校外站点才可以招生软硬件合格者可以招生（外语，IT，艺术辅导老师）要考试（英语，计算机，数学或语文）不建新站只发成人教育专升本毕业证书，不发学位证书,利用远程教育扶贫,面向国家重点扶贫县（以中西部为主），3年建立100个远程教育站。2003年：16个示范站2004年：44个2005年：40个国务院扶贫办协助筹集资金（拟成立中国教育扶贫学会）我校向国内外寻求资源,我校免费向站点提供6种教育培训资源：法律：20门经济与管理：20门教师与教育培训：20门医疗卫生护理：10门农林牧业技术：10门技能类：计算机和英语20门,利用远程教育支援国防建设,在国防企业3年中建立50家远程教学站总装各基地：10家航天航空所属厂院所：10家核工业与兵器各工厂：10家总参与二炮单位：10家野战军：10家,企业远程培训,已在国有大中型企业建立20家远程站2005年发展到100家2008年发展到200家特别关注东北工业基地改造！多模式：远程面授多功能：培训信息诊断顾问制：科技与管理,企业远程培训资源建设,已有50多门课件围绕企业需求再开发100门课件：岗位培训质量管理高新技术个人发展（计算机，外语，管理，营销，法律，金融，等等）从国外购买50门培训课件,加强交流,DistanceLearningandtheInternet2004(APRU-DLI04)APRU远程教育2004年年会：2004年10月1113日，清华大学主办单位：清华大学，环太平洋大学联盟（theAssociationofPacificRimUniversities）(APRU),Thethemeoftheconf