金属钠与水的反应教案VIP

金属钠与水的反应教学设计学院化学学院专业化学(师范)学号20120513035名张雪琴实习学校重庆一中指导教师许应华人教版必修第3章第1节第2课教师：张雪琴教材分析金属钠与水的反应选自人教版高中化学必修第三章第一节第二课的内容。 本节牢固接受上课金属钠与氧的反应，深入分析金属钠与水的反应。 其配置在氧化还原反应后，可以进一步巩固氧化还原反应的知识，在本节中，作为学习元素化合物知识的重要方法，学习用于学习的许可观察法、实验法等。 本章，学生首先用科学方法探索物质的化学性质，培养学生通过现象探索本质的科学思维，这一学习过程和方法也为后章非金属及其化合物的学习奠定了基础。教育目标1 .知识和技能目标：(1)进一步认识到钠是活泼的金属，可以与水反应。(2)描述钠与水反应的实验现象，掌握钠与水反应的方程式。2 .进程和方法目标：(1)通过引入“水滴引火魔法”，激发学习金属钠与水反应的兴趣，通过用手切割金属钠和将钠块放入水中观察实验现象的过程，学习观察、描绘、分析、总结实验现象的能力。(2)通过使钠与水反应的化学反应方程式的记述，初步学习了从宏观物质到化学符号、微观世界的“三重表现”的想法。(3)通过“水滴起火”魔术的解释和生产中钠爆炸的实例分析，学习金属钠与水反应的重要性。3 .情绪、态度、价值观目标：(1)通过奇怪的化学实验操作(钠的切割等)和奇妙的化学实验现象(钠与水的反应等)，感受到化学世界的美妙变化，引起学生的学习兴趣。(2)说明“水滴火”感受钠与水反应的学习价值，初步体会化学与生活的关系，注意理论联系，提高安全意识。教育的重大难点教育重点：钠与水反应实验现象的观察与说明。教育难点：钠与水反应实验现象产生的原因。课程类型：课程教育方法和手段采用讲义法、多媒体教学法等多种教学手段共同使用。【教育过程】教育的过程教师活动学生活动设计意图设定能放置感情景【教师实验】:魔术- 滴水生火。 往复盖着金属钠的棉花上滴水。【问题】:为什么复盖着金属钠的棉花会起火？【板书】:钠与水的反应看魔术。思考会发生什么样的实验现象，看看反应生成物是什么来考虑。吸引学生的注意力引起学习的兴趣果实检查勘探研究【说明】:分组进行实验，提醒学生切钠的注意事项。【板书】:实验现象。【实验1】钠的切断：从煤油中取出钠，放入滤纸吸取煤油，将绿豆大小的钠粒切成小尺寸。【实验2】“钠与水”反应：将切断的钠粒投入滴有苯酚酞溶液的水中。【记录】仔细观察并记录实验现象。学生自己做实验培养学生的实验操作能力。现在大象总纽结【提问】:请说明实验现象【总结】:总结实验现象。 用口诀帮助学生记住实验现象。【给你看PPT】:【回答】观察PPT，仔细记录通过学生自己得到实验现象，她们可以加深对这个知识点的记忆。书写一方程仪式【提问】:实验中产生了碱性物质和气体。 分手是什么？为什么是这种物质？【说明】学生放学后自己实验性地验证气体是氢。【板书】:方程式。【回答】【记录】放学后，通过设计实验验证了钠与水反应生成的气体是氢气。【书写】2Na 2H2O=2NaOH H2学生分析原因，加深知识点的记忆，培养学生的实验能力加深钠和水对反应产物的印象。理科论联系统果实国际【说明】:“水滴起火”说明实验。【展示PPT】:在生火中生产钠起火的情况。【问题】:钠的起火和处理方法是什么？仔细听，仔细想想，自己想说明“水滴起火”魔术的原因。观察PPT，积极考虑如何避免钠起火，如果钠起火怎么办。【回答】感受化学之美，激发学生学习化学的兴趣。原宿因缘分文分析【说明】:让学生小组探讨实验现象的原因。【板书】:浮起、融化、游泳、声音、红色【展示PPT】:分析原因。【研究】:因为钠的密度比水的密度小，钠浮在水面上，溶液变红是因为碱性物质，苯酚酞在碱中变红.看PPT，认真听讲，积极思考。 创造记录。培养学生自主思考问题的能力。放学后的总结本节课采用实验法、谈