铅笔有多长说课稿

2年级数学第2册铅笔有多长讲座计划书单价庄小学正数第一，说教材铅笔有多长是北四大板数学2年级第2册第5单元的1教时毫米、分米的认识，学生们在1年级学了长度单位米和厘米，掌握了测量东西的方法。在这门课中，教材通过测量活动，让学生认识1分米、1毫米的长度，告诉学生米、分米、厘米、毫米之间的关系，然后根据具体情况选择合适的长度单位。估算活动贯穿整个测量教学过程，主要目的是培养和发展学生的估算意识。二、教育目标和主要困难知识目标：通过测量铅笔的长度活动，可以找出1毫米到1分米的长度，并确定米、分米、厘米和毫米之间的关系。能力目标：通过估计和测量活动开发学生的估计能力和实践能力。情感目标：培养学生的语言表达能力，充分让学生在生活的各个方面感受数学。教学重点：真正感受1分米和1毫米的长度，学习米、分米、厘米、毫米之间的关系。教学难点：建立1分米和1毫米的外观，提高估算能力。第三，说教学法(a)数学课程标准指出。数学活动要以学生的认知发展水平和现有的知识经验为基础。学生的数学学习内容要现实、有意义、有挑战性。根据这个理念，我利用学生已有的测量经验，教分米和毫米知识时，以运营活动为主线，让每位学生自愿参与学习。提高学生学习的主动性和主动性。(b)为了使学生怀疑情况，设计估算、测量活动，唤起学生独立探索的欲望，使学生通过测量、查找等操作认识抽象长度单位，初步建立1分米、1毫米长度的概念。四、如何说话(1)学生已经有经验，利用学生在情景中可疑地探索。(2)根据学生认知特性，让学生在活动中体验迟到。(3)准备学习工具：学生写字和写字的铅笔。五、培训班基于集中在学习开头强调“实效性”、营造宽松的学习氛围、重视操作感的数学教学理念，本单元的教学过程如下：(a)，审查旧知识，介绍主题：记住米和厘米，用什么字标记，明确其间的振幅。(b)，探索新知识。1.反美主义游戏引进分米，课件出示10厘米铅笔，制作1分米的外观。伸出两个手指，就等于1比1的长度。(一拃的长度)几种生活中的例子。实际测量：先估计书桌的长度和宽度大约是几分钟，然后测量书桌的长度。2 .mm的认识测量了铅笔的长度后，铅笔的测量结果不是总厘米。为了更精确地测量，我们必须使用小于厘米的长度单位，自然地推导出毫米这个新单位。拿着生活中厚度约为1毫米的东西，了解新的长度单位毫米。3.长度单位之间的进给率：4.摘要：今天我们学习了两个新的长度单位，毫米和分米。现在我们知道了总共四个长度单位，以后测量物体长度时可以使用米、分米和厘米。如果测量要求特别准确，也可以使用毫米作为单位。(c)，整合反馈，学习并实践渐变设计练习通过逐步灵活地利用学生所学的知识，扩大学生的思维，激发学生的兴趣。课后反思：谈谈这课的收获吧。还有什么问题吗？通过整个课程的设计，我利用学生已经有的测量经验，教点米、毫米的知识，以活动为主线，设计分量活动，使学生怀疑情况，调动学生的学习积极性，先了解点米、厘米后来引导学生理解米、分米、厘米、毫米四个长度单位之间的关系，最后通过练习，让学生深入理解。在练习过程中，个别学生对这4个单位的认识有误。主要是我在知识的新部分用课件展示了1分米，1