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文档简介

欢迎指导！,24人类的“老师”,执教人：罗雪梅,1、本课要求会认的字有：蝙、蝠、祸、键、鲸。2、学习本文的说明方法。3、通过朗读课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。,学习目标,1、我会认。蝙蝠惨祸关键鲸鱼,预习检测,2、词语解释,自然界：流线体：轻而易举：,一般指无机界和有机界。,前头圆，后头尖，表面光滑，略像水滴的形状。,形容事情很容易做。,（1）每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的（），这就是防止（）的关键。（2）科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“（）”，而“（）”在水中受到的（）是最小的。（3）建筑师根据这种“（）”的特点，设计出许多既（）又（）的建筑物。（4）（）真是人类的好“老师”啊！,厚斑,颤抖,流线体,流线体,阻力,薄壳结构,轻便,省料,自然界的生物,课文内容我知道,整体感知,课文介绍哪几种人类的“老师”？,蝙蝠、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳,请同学们自由朗读课文2自然段，小组合作完成导学案中的表格。每小组派代表汇报。,合作探究,科学家从身上得到启示，发明了。人们模仿造出了。,小组交流，完成表格,蝙蝠,超声波,雷达,鸟儿、蜻蜓,防颤,飞机,鲸,流线体,轮船,鸡蛋,薄壳结构,屋顶,袋鼠,跳跃,越野汽车,贝壳,坚固,坦克,根据蝙蝠发出的超声波发明了雷达。,鸟儿（飞行原理）飞机,苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机,鲸（流线体）航行速度快的轮船,鸡蛋壳（薄壳结构）建筑物的屋顶,袋鼠（会跳跃）越野汽车,贝壳（外壳坚固）坦克,拓展交流,你还知道哪些生物是人类的“老师”？,科学家从身上得到启示，发明了。人们模仿造出了。,鱼鳍和船桨,屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲,鱼儿（水中自由升降）潜水艇,瓢虫与甲壳虫汽车,萤火虫与冷光灯,锯齿似的树叶和锯齿刀片,青蛙与电子眼,动物的爪子-现代起重机的挂钩,苍耳尼龙搭扣,课后作业,1、我会判断说明方法。举例子列数字打比方（1）有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德有1000具，英国有200具。（）（2）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。（）（3）我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。
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