高中物理新课标人教版选修3-1精品课件：1.2《库仑定律》(PPT课件可编辑).ashx

新课程标准人民教育版课件系列，高中物理选修3-1，1.2 库仑定律，教学目标，(1)知识与技能1。掌握库仑定律需要了解点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达式，了解静电力常数。2.将使用库仑定律的公式进行相关计算。3.了解库仑扭转平衡的实验原理。(2)过程和方法通过演示，让学生探究影响电荷间相互作用力的因素，进而获得库仑定律(3)情感态度和价值观。注重培养学生的观察和探索能力：掌握库仑定律的难点：将利用库仑定律的公式进行相关的计算教具：库仑扭转天平(模型或挂图)。复习和复习：1。充电对象的三种方式1。摩擦起电。感应电气化3。接触电气化2。电荷守恒定律：电荷既不能产生也不能消失。它只能从一个对象转移到另一个对象，或者从一个对象的一部分转移到另一部分。在转移过程中，电荷总量保持不变。这个结论被称为电荷守恒定律的另一个表达式：对于一个没有与外界交换电荷的系统，电荷的代数和将永远保持不变。所有带电体的电荷量要么等于e，要么等于e的整数倍，也就是说，电荷量是不能连续变化的物理量电荷量的公约数：e=1.6010-19c5，具体电荷量：电子电荷量e与电子质量me之比，具体电荷量电子的具体电荷量称为电子：e/me=1.761011 c/kg(me=0.9110-30 kgg)。(1)如果a和b电荷相同，c球的最终电荷是多少？(2)如果A和B是不同的电荷，球C的最终电荷是多少？相同的电荷互相排斥，不同的电荷互相吸引。既然电荷之间存在相互作用，什么因素决定了电荷之间相互作用的大小？猜一猜，使R保持不变：科学家通过实验证实，一个物体上的电荷越大，它所受到的库仑力就越大。同样的距离，带电球的偏转角不同，可以看出应力不同。探究影响电荷间相互作用力的因素，同样的电荷，带电球的偏转角不同，可以看出作用力不同。科学家已经通过实验证实，一个物体离得越远，它所受到的库伦力就越小。探究影响电荷间相互作用力的因素，探究影响电荷间相互作用力的因素。实验表明：电荷间的相互作用力(1)随着电荷量的增加而增加(2)随着距离的增加而减小。库仑定律，真空中两个静态点电荷之间的相互作用力与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的平方成反比，并且相互作用力的方向在它们的连线上。尺寸：其中k为静电力常数：k=9.0109Nm2/C2，适用范围：1。在真空中；2.点电荷。电荷之间的相互作用力称为静电力或库仑力。点电荷。1.当研究带电体之间的相互作用时，如果带电体本身的线性比它们之间的距离小得多。带电体本身的大小对我们正在讨论的问题影响很小，带电体可以看作是一个几何点，叫做点电荷。2.点电荷是在一定条件下对实际带电体的抽象，是为简化某些问题的讨论而引入的理想化模型。3.点电荷本身的线性不一定很小，它携带的电量也可能很大。点电荷的概念类似于力学中的“粒子”。问题：两个带电球体可以被视为集中在球体中心的点电荷吗？如果是两个球形带电导体：否，如果是两个均匀分布电荷的带电球体，课堂训练，1。以下关于点电荷的陈述是正确的：a .真实点电荷不存在。点电荷是一种理想的模型。足够小的电荷就是点电荷。带电体能否被视为点电荷并不取决于它的大小。这取决于它的形状和大小是否可以忽略。课堂培训，2。以下陈述是正确的：1 .点电荷是一个小电荷。点电荷是一种小体积、小电荷的带电体。根据计算结果，当达到r0时，通过实验得到静电力常数F D值。D，3。真空中有两点电荷A和B，当R分开时，相互作用力为F。为了将它们之间的相互作用力改变为F/4，以下陈述是可行的：a、将它们的距离改变为r/2B，将它们的电荷量改变为原来的c的一半，将它们的距离改变为r/4D，将它们的电荷量改变为原来的两倍。在班级训练中，B，1。f与r有关，库仑实验，研究方法：控制变量法，库仑扭转天平1，库仑扭转天平3，结论：保持两个球上的电荷量不变。改变两个球之间的距离r，库仑实验结果表明静电力与距离的平方成反比，即F1/r2，2.F与q有关，库仑扭转平衡1，库仑扭转平衡2，库仑实验结论：保持两个球之间的距离不变，改变两个球的电荷，库仑实验结果表明静电力与电荷的乘积成正比，即Fq1q2， 从这个例子可以看出，电子和质子的静电力是它们之间万有引力的2.31039倍。 因此，在未来研究带电粒子之间的相互作用时，万有引力经常被忽略。图1.2-3，摘要，1，内容：真空中两点电荷间相互作用的电力与它们的电荷的乘积成正比，与它们距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。3.适用条件：(1)真空(2)点电荷(4)点电荷：这是一个理想的模型。当带电体的线性度远小于相互作用距离时，带电体可视为点电荷。k=9.0109Nm2/C2。在课堂训练中，4个或3个相同的金属球甲、乙、丙，原丙不带电，甲、乙带相同数量的不同电荷，并放置在一定距离。A和B之间的静电力为f。现在，在C球分别接触A和B后，将其移除，A和B之间的静电力将变为()。A.f/2b.f/4c.f/8d.3f/8，课堂训练，半径为0.3米的5个和2个金属球放置在1.0米的距离，当