教师队伍建设计划、目标、措施、制度

.教师队伍建设规划以进一步组织干部教职工加强党的十七大精神、三个代表的重要思想和认真学习现代教育理论的政治思想建设的课程改革为契机， 加强不断改变教育观念的校本培训创设良好育儿环境进一步提高教职员竞争意识进一步加强教职员全员劳动规律观念进一步强化教职员创新意识，深化开拓进取精神进一步提高干部教职员整体素质的素质教育。(一)学校管理队伍建设；一、坚持星期一例会制度，认真学习党的十七大精神、三个代表的重要思想和现代教育理论。2、管理干部要求“五个一个”，即深入学年组，深入教学组，牢牢抓住科研课题，至少指导一位青年教师，完成高质量的听课指标。3、加强现代信息技术手段在学校管理中的应用，使学校管理接近数字化、网络化。4、干部在教育科研方面是群众的典范，除了牢牢把握科研课题外，每个学期都要写高质量的论文。5 .认真落实党风廉正建设责任制，为干部队伍作风建设、加强廉正建设的干部树立廉洁自律、奉公守法、团结合作、无私服务的榜样。(二)教师队伍建设；1、坚持星期一例会制度，认真学习党的十七大精神、三个代表的重要思想和现代教育理论，除此之外，还要自学，写一篇应用于保证每周学习2小时的学习心得和工作实践的总结。2、树立正确的教育观念，强烈倡导教育培养人，制作人师表的教职员主动使用文明用语，避免使用非文明语言的教师依法执教，落实上级关系精神，不搞以利益为目的的家教活动。3 .严格组织观念，严格劳动规律，反对无政府主义、自由主义，确立全体观念，牢牢掌握政令流畅的教职员管理，使教职员能够更加积极地参加学校的教育教育等活动。4、认真贯彻高级教育体制改革精神，提高教职工竞争意识。5、继续抓好青年教师的成才工程。(三)师德师风建设；完成104年学科领导、骨干教师的推荐选拔。 制定学校骨干教师队伍发展规划和培训方案，进一步完善学校骨干教师考核选拔制度，学校应激励县校二级骨干教师。2 .进一步完善指导教师制度，开展校内“领导教学”活动3、继续在教师中开展“成为学生喜欢的教师”活动，让学生、家长参与教师的评价，在学期末选出我校“学生最喜欢的教师”，竞选联合国教科文组织。4、请师德讲师团在本校演讲，学习我县优秀教师爱冈敬业，精进，勇于探索创新精神和先进教育教学经验。(4)以校本培训为基础，结合多种培训模式，建设复合型教师队伍。培养能负责综合实践课的教师，班主任成为心理辅导员等，培养专业有能力的教师。2、落实上级和本校十五期教师继续教育的工作意见。 鼓励教师培训，不断提高学历水平和业务水平。3 .努力加强信息技术方面的校本培训。4 .积极组织教师参加课程改革的相应培训，广泛学习试验区先进的教学经验和成果，为全面实施和落实国家课程改革奠定了基础。教师队伍建设目标新课程带来了新的教育。 为了适应课程改革的需要，教师应及时更新教育观念，全面把握适应当前教育形势的教学方法，积极开发多种课程资源，充分结合社会生产、生活现实，拓宽学生视野，提高学生学习、生活、实践等方面的能力。 因此，我认为教师必须在以下方面作出不懈努力。1 .改善知识结构，树立终身学习意识新课程开放性的特点对教师提出了新的要求。 教师不仅要涉猎广泛的本科知识，还要广泛涉猎其他学科知识，完善自己的知识结构。 同时掌握新技能，学习新技术。 例如激励学生的技能、组织学生活动的技能、使用计算机等现代化教育设备的技能、社会活动的技能、开拓教育资源的技能、评价技能等。2 .改变师生关系，改变工作方式新课程综合化的特点是，教师和更多人需要，在更广阔的空间内，以更平等的方式工作，教师和教师、教师和学生、教师和社会、教师和家长应该更加紧密地合作。 把你听到的“授予”和“接受”的关系像过去一样改变。 让学生采用自己的学习方式，在一定范围内选择学习内容、方法、方法。 尊重学生人格，创设学生积极参与的教育状况，引导学生进行质疑、调查、探索，在实践中学习。3 .重构教学模式，重构课堂教学以前，教育目标的单一化、教育评价的低俗化和教育行为的功利化，曾经使授课教育这一本来的创造性、人文性、艺术性、有趣的社会活动变成了机械性、低俗、远离心灵的低俗劳动。 为了使教育恢复原来的丰富内涵，所有教育行为都要从“人”出发，从“心”出发，教师要重新认识教育，认识课程，认识教科书，不断探索新的课堂教学模式，在新的师生交流关系中重塑自己的角色。 例如，教师不断提出问题，指导学生针对不同的学习内容选择不同的学习方法，将课堂教学转变为学生自主探索自然、社会、人性的奥秘过程，帮助学生设计适当的学习活动，指导学生收集和利用更广泛的学习资源。4 .可以运用多样化、优化的教学方法教育有法无法。 教育有教学法、实验法、讨论法、探究法、自学法、归纳法、演绎法等各种方法。 例如，教学法是教师应用最广泛的方法，探索法则也是在较短时间内完成大量教学任务的有效途径，更容易引起学生的兴趣，充分发挥学生的主导性。 在使用新教科书的过程中，教师要实际出发，根据教学内容合理选择教学策略和适当的教学方法。 此外，多数情况下，一堂课可以组合多种教学方法。 根据需要，灵活多样，实践选择教学方法，是最佳思想。5 .寻求促进学生全面发展的评价方式。评价要促进全体学生共同发展，促进学生个性发展，倡导评价目标多样化和评价方式多样化，结合终结性评价和过程评价，定性评价和定量评价，结合学生自我评价、互评和教师评价，努力使评价贯穿学习的全过程。 采用活动表现评价、学习文件评价、实验评价、纸笔测试等多种评价方式进行综合评价，保证三维教学目标的实现。综上所述，在新课程改革的背景下，要培养具有研究、创新、开放、合作、反思、职业热情等特质的优秀教师队伍。教师队伍建设目标崇岗中学2014.9教师建设制度一、指导思想：重视教师队伍建设，以雄厚的教师队伍为学校运营基础。 “踏踏实实地工作，真正的人”是我们学校的教训，教师是人的工作，教师不仅睁着小眼睛，还面对着刚刚走上人生道路的青少年。 我们将不断加强教师队伍建设制度和措施的完善，使学校进入新阶段。二、制度(一)全体教师必须切实执行；“依法教育、爱冈敬业、爱学生、严格修学、团结合作、尊重家长、廉洁教育、做教师”。 教职员聘任期内有下列行为的，被聘人员不能履行任期合同规定的工作任务、工作量、工作目标，学校教育工作受损的，有可以解雇的体罚学生或变态体罚，受教育不改正的，品行差，侮辱学生，连续两年对不合格者进行审查。(二)继续教育制度；全体教师应积极参加现代教育技术培训，积极参加必须取得合格证书的新课程、新理念的培训，特别是加强计算机的学习、培训。 按照规定对教师进行普通话水平的审定。全体教师应积极参加高学历培训，按规定完成各年级继续教育学校。 积极参加高级教育部门和学校组织的各种学习培训活动，努力提高自己的素质。课程制度1 .认真备课(一)熟悉大纲要求，深入研究教材；(二)全面理解学生，加强教育目的；(三)认真选择教法，精心设计教学方案；(四)考虑广泛利益，坚持集体准备；(5)事先准备课程，写教案。2 .认真授课(1)明确目的(2)正确(3)重点强调(4)教法(5)语言生动(6)板书工整(7)组织严密3 .认真安排和评分工作(一)学生工作按教育需要进行安排和检查；(2)工作内容应遵循教学大纲和教材要求。(3)明确教材中作业的安排意图，熟悉这些作业，指导学生。(四)按照教学计划规定量配置课外作业，注意各科室的工作量量的平衡，学生的负担适当。(5)要求学生独立完成作业，规范工作形式，鼓励学生独立思考考试和创造精神。(六)作业应及时认真评分，作业评分均记录等级，签署评分日期，要在学生的作业中发现独特的见解，表扬鼓励。4 .认真指导(一)承认歧视，要根据材料教导，鼓励争夺，帮助后进，培养合作人格高尚的人。(2)分类指导，将学生的学习情况分类排列，不同程度采用以不同的形式指导。(3)及时认真了解各单位、各课堂的效果，掌握学习生动活泼，对后进学生的指导特别需要热情和耐心。(4)形式多样。5 .认真审查(一)积极参加考试制度改革，严格执行考试次数规定。(二)严格执行考场纪律；(3)、准确进行评价引擎的评价。(四)、及时完成试卷分析与评价。(五)、填写学生综合素质报告和学期成绩等级评定。6 .认真组织课外活动。(一)制定计划； (二)设立组织； 组成兴趣小组。 (三)内容适当。 (四)具体指导。教师队伍建设措施教师是立教的基础、印度教的书和强教的来源。 建设优质教师队伍是推进教学改革发展提高教学质量的重要措施，是实现教学现代化的根本保证。 因此，我校非常重视教师队伍建设，制定了教师队伍教师措施一、思想道德建设师德是教师的灵魂，敬业是教师的天职，爱冈敬业、教师培养者、人教师表现是教师职业道德的核心。 邓小平说，培养合格人才的关键是教师。 只有素质高的教师负责实施素质教育，培养新人。 教师的政治思想素质贯穿了教育的全过程，对学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要的指导作用。二、业务素质建设在学校工作中，影响教育教学质量的重要因素是教师素质。 俗话说“给学生一杯水，教师要有一桶水”的实际情况还不够。 在当今知识经济时代，教师必须具有永不枯竭的知识和信息长流，才能适应发展需要，培养出真正具有创造性的人才。 为了全面提高教师业务素质，我们坚持以下几个方面1、以灵活的方式提高教师教育的科研水平和实践能力，通过理论学习、科研活动，实行综合提高教师队伍教育和科研水平的“用旧胶带创新、配对”方法，帮助青年教师迅速适应教师岗位。 鼓励教师做好教学科研工作，通过写作教学论文的教学实践，提高教师控制教材、掌握课堂、领导学生的能力。2 .建立发展平台，促进教师专业发展。 优化教师专业成长环境，发展教师专业需要良好的成长空间和时间。 为优化教师专业成长环境，主要方法是为青年教师提供教学研究平台，通过形成实践性校本教学研究模式的新课程、新理念、新技术、讲座、反思、论坛、成果展示会等特殊研究活动形式，提高教师校本教学能力，促进教师专业化发展。3 .创造演出教师魅力的舞台。 让教师接受挑战性的教育实践活动。 例如教师开发校本课程，参与课题研究等，促进教师知识的重构，促进教师能力的提高。措施制定后，他们认真落实、落实，建设高素质教师队伍。三、负责任，冒犯优秀教师培养优秀教师是学校教师队伍建设的核心工程。 我们选择教育基本工作扎实、业务能力强的教师，适当施加压力，让他们承担教育改革的责任。 我们经常鼓励、支持、选拔他们外出上课，回来后让他们上报告课的青年教师参加省、市、县举办的各种教育教育评价活动，为他们提供发挥才能的机会， 对于具有一定教育科研能力的青年骨干教师，要求他们参加高水平的学术活动，让他们参加县级以上教育科研课题的研究， 鼓励每位负责教育科研工作的青年教师每学期写一篇科研论文和教育经验文章，参与省、市级教育科研论文的评选，并鼓励优秀教师积极向省、市级教育新闻发表科研论文。 另外，推荐青年教师出版开课的教育教育特集，为青年教师开设“素质教育论坛”等。四、树木典型，发展整体典型的是学校教育科研活动有很大的推动力。 培养名人，创建名校