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文档简介

,随着年龄的增长，我们对许多事情都有了自己的主见。对学习，对友情，你可能与父母有不同的看法，它也许让你无奈、伤心，甚至落泪。这节课学习的羚羊木雕讲的就是这样一个故事。,22羚羊木雕,张之路,张之路，1945年生，山东诸城人。作品：童话集野猪的首领，长篇小说第三军团,一、基础题,生字,注音,解释,造句,1、首先来看生字及注音：,怦逮抹颊攥分歧小藏刀犄角,形影不离,寒颤幻灯片12,2、解释下列词语，并造句,二、分角色朗读：,角色：妈、故事叙述者、我、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈、共7人。,其他同学思考：围绕羚羊木雕发生了什么事？请用2025个字概括。形式：谁怎么样,参考：“我”把羚羊木雕送给万芳，父母发现后逼”我“要回来。,关于这件事的是非你如何看待？请说说你的看法。,假如是你又如何避免这类事情的发生。,三、写作顺序的一点知识：记叙文的叙述顺序主要有三种。是按时间先后来写的。是根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述。是在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容。,顺叙、倒叙、插叙,叙顺,倒叙,插叙,思考：课文是属于哪种？提示：看120页始的1723节。,插叙,请用7-10个字概括插叙内容。,万芳的仗义,四、人物描写：找一找，说一说，文中对哪些人物进行了描写？进行了怎样的描写？对这些人物描写详略怎样安排？,万芳,爸爸,妈妈,我,奶奶,语言、神态、动作-,严厉、生硬固执,语言、神态、动作-,婉转、持重沉稳,语言、神态、心理-,重情、软弱,语言、神态-,同情理解、无能为力,语言、动作-,仗义、明理,人物描写方法,性格特点,略,详,详,详,小结：课文中语言描写的几种书写形式：,XX说：“。”,“”XX说，“。”,“”XX说。,五、人物安排上值得学习的地方。,用第一人称写，且让人物先后出场，文章就波谰壮阔。,六、主题的概括：写了表达/通过赞美了、揭露了、讴歌了,写了父母与子女的矛盾冲突，赞美了小朋友间的真诚无私的友谊，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重孩子纯真的友情。,七、小结：这堂课你学到了/懂得了/感受到了/,八、作业：1、仿句：作业本73页2、造句：形影不离3、准备辩论赛。,22羚羊木雕第二课时,一、复习：幻灯片3,二、辩论赛,要求：1、观点鲜明，有针对性。2、辩论过程中尽量摆事实、讲道理。,三、小结：我学到了/我感受到了/,四、作业：1、写一段150-200字左右的短文续写
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