1人教版六年级上册数学第一单元《位置》课件

人教版六年级上册数学,位 置,教学内容：教材23页例1、例2。,教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、经历观察位置，用数对表示位置的思考应用过程，会用数对表示位置。3、让学生感受到数学在生活中的奥秘，体验成功学习数学的乐趣。,请用自己喜欢的方式介绍我们班班长的位置。,导学提示,1、如果用（2,3）表示张亮的位置，2表示什么？3表示什么？2和3的顺序能交换吗？2、确定一个学生的位置，用了几个数据？先表示什么，再表示什么？怎么书写？ 3、请用数字表示王艳和赵强同学的位置，说一说有什么不同？4、用这样的方法表示出自己的位置。5、自学完毕，先在小组内按顺序交流，在推选一个代表全班展示。,列,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,行,列,列,列,列,列,行,行,行,行,竖排叫做列,横排叫做行,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,竖排叫做列,横排叫做行,小丽,张亮（ 2 , 3 ）,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,竖排叫做列,横排叫做行,赵强,张亮（ 2 , 3 ）,王燕（ 3 , 4 ）,赵强（ 4 , 3 ）,王燕,确定一个学生的位置，用了几个数据？,两个数据。,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,例2,我用（3,0）表示大门的位置。,熊猫馆在（ ， ）,3,5,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,你能表示其他场馆所在位置吗？,（1，4）,大象馆,猴山,（2，2）,海洋馆,（6，4）,在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）,飞禽馆,猩猩馆,狮虎山,例2,想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？,在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是第几列，第几行，然后在列数与行数相交处描点。表示为：,（列数，行数）,1 2 3,4321,孔雀（1，3）大象（2，3）斑马（3，2）,确定一种动物的位置需要几个数据？,先从左往右数，看在第几列，这个数就是数据中的第一个数；再从前往后数，看在第几行，这个数就是数据中的第二个数。,做一做：,4321,1 2 3,熊猫（2，1）小兔（3，4）小猫（2，4）小狗（3，1）,做一做：,练,习,一,（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？,（9，8） （6，11）（12，11 （5，10）（13，10 （6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）,（9，8）,（6，11）,（12，11）,（5，10）,（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？,（9，8） （6，11）（12，11） （5，10）（13，10 ）（6，10）（12，10） （7，10）（11，10） （6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）,四年（5）班的同学进行队列表演，每组人数相等