希腊先哲的精神觉醒

单元线索：人文精神的产生和发展,概念阐述,人文精神：人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。其核心内涵是人文主义。,人文主义：从思想内容上说，人文主义的实质就是：强调人、人的尊严和人生价值。,认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。学法：学习本专题，注意联系必修一、二相关专题的知识内容，并与中国同一时期的发展状况做横向对比。,泰勒斯普罗塔哥拉苏格拉底柏拉图亚里士多德,第11课希腊先哲的精神觉醒,课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。,公元前8世纪,城邦萌芽,公元前6世纪初,梭伦改革奠定基础,公元前6世纪末,克利斯提尼改革，确立,公元前5世纪,伯利克里顶峰,公元前4世纪,渐衰,自然哲学（-7C）,智者学派（-5C）,苏格拉底（-5C）,亚里士多德（-4C）,整体印象,春秋（-8-5C）孔子、老子,战国（-5-3C）百家争鸣,“轴心时代”,雅典民主政治,雄伟的古希腊宙斯神殿,宙斯雕像,公元前7世纪以前，古希腊人认为自然界和人类都是由神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。,公元前7世纪前希腊人的自然观：,神创论,宙斯,智慧女神雅典娜,美神维纳斯,宙斯为首的无所不知、无所不能的神灵家族,大约在公元前7世纪,有人开始怀疑宗教对世界和人生的解释，他们，提出了一种新的思考方式,主要观点：万物皆由水生成,泰勒斯西方哲学之父,古希腊人具有自主意识体现，标志古代西方人的精神觉醒,用宗教神话解释自然,用自己的头脑探索自然,觉醒一：自然哲学的产生,自然哲学的产生,公元前7世纪,泰勒斯：万物皆由水生成。毕达哥拉斯：抽象的数乃万物之本，由数而有形，由形而有物。事物之间存在着数量关系。赫拉克利特：世界是一团的活火，不断燃烧，又不断熄灭着。万物是流动而相对的。德谟克利特：宇宙的本原是原子与虚空，“原子”一种不可再分的物质粒子，它们构成世界万物。,自然哲学的众多观点,从自然哲学到社会哲学（公元前5世纪）,解析与探究：希腊成为哲学的故乡的原因,古希腊的人们,（1）思想：公民社会生活丰富多彩，思想活跃。,（2）经济：古希腊奴隶制工商业繁荣（根因）,（3）政治：希腊城邦民主制度高度发展，有相对民主的社会环境。,社会哲学“智者学派”,“智者”的含义是什么？他们主要探讨什么问题？其主要代表人物是谁？主要思想有哪些？如何评价？,普罗塔哥拉,自主探究,智者是城邦的专职教师，知识渊博，口才出众，进行巡回讲课或指导，教授修辞学、政治学和辩论学，向受教育者收取学费。智者们并不构成一个固定的学派，也没有统一的学说，只是在思想倾向上有共同之处，遂被称为一派。,智者学派含义：,探讨问题：从认识自然转移到认识社会,代表人物：普拉塔哥拉,1.把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。（古希腊人文精神的基本内涵）2.正义、善德、真理等价值标准是由人来制定的，因此约束力是相对的，其兴废都要以人为尺度。世间没有客观的评判标准和永恒的真理。3.在社会道德方面，每个人都应有自己的判断标准，人们不应该强求一律。（注重实利，忽视道德）,主要思想,评价,积极方面：,强调了人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。,消极方面：,过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，容易造成主观随意性和极端个人主义。,苏格拉底：认识你自己,苏格拉底（公元前468公元前399），古希腊著名哲学家。他专心探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。其言行大抵见于柏拉图的一些对话录，如自辩篇、克里多篇、斐多篇和色诺芬的苏格拉底言行回忆录。是人类思想文化史上最有名望、最有声誉的人物之一，有“西方孔子”之称，马克思赞誉他为“哲学的创造者”，后人也称他是“智慧、泰然与明净的化身”。,材料一“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。-苏格拉底的演讲材料二“美德是一种善，美德就是知识，美德是灵魂的一种属性，美德由教育而来。”-王天一外国教育史材料三“最优秀的人就是你自己。”“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”“教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。”,认识你自己、“有思想力的人是万物的尺度”,“美德即知识”,教育使人认识自己内在的美德,1.思想主张：（1）“认识你自己”探讨人本身(人的内心世界)，特别是伦理道德问题。有思想力的人是万物的尺度（2）“知识即美德”（3）教育对美德同样重要，教育科研使人认识自己灵魂之内已有的美德。,苏格拉底将哲学从天上召唤下来，使它在各地落脚生根，还迫使它审视生命、伦理与善恶。西塞罗(古罗马伟大的政治家、演说家、教育家、哲学家),哲学真正成了研究“人”的学问,人,神,根据材料认识苏格拉底思想的意义,（1）他开创了希腊哲学研究的新方向，使哲学成为一门真正研究“人”的学问。（2）他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响,他是人类思想史上具有极高名望的人物之一，有“西方孔子”之称。马克思称之为“哲学的创造者”，后人称他是“智慧、泰然与明净的化身”,2.评价苏格拉底,孔子与苏格拉底,B.C551B.C479年,B.C469B.C399年,1.重要主张：强调道德的价值2.主要方式：重视教育的功能3.本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中4.都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩,相同：,不同：,孔子从维护统治出发，根本上是压制了人的个性发展。苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展，有利于民主政治的发展。,探究：苏格拉底和智者思想有何异同？,亚里士多德（前384前322年），世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。是柏拉图的学生，亚历山大的老师。公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。马克思称其为古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。,亚里士多德（哲学成为独立学科）,1、主要思想：,“吾爱吾师，吾尤爱真理”（真理高于一切）,2、成就：,集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式学者。不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲真正成为一门独立的学科。把希腊哲学理性精神发展到顶峰。,创立了逻辑学,3、影响,为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？,（对于这个问题，主要从希腊先哲的哲学观点来考虑作答。）自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的精神觉醒。智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔包罗宏富的文化遗产。他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。,请思考：造成古希腊思想文化发达和哲学思想活跃的因素有哪些？,第一，希腊自然条件优越。与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产。第二，社会经济发达。有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长。第三，社会政治制度先进。城邦的精髓便是公民的集体治权，这种以人为本的民主政治，有利于民主法制观念的产生和发展。第四，先哲们的勇于探索，善于思辨，注重传承和发展。,点击思维,强调人的价值和决定作用；“人是万物的尺度”,认识你自己；德知合一,真理高于一切；创立逻辑学,构成古希腊人文精神的基本内涵,开创希腊哲学新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问,为现代许多科学门类奠定基础；使哲学真正成为一门学科，将希腊哲学的理性精神发挥到顶峰,认识社会,认识人自己,集大成者,智者学派,苏格拉底,亚里士多德,诞生,自然学派,古希腊哲学,演变,背景：经济