立体构成面材(半立体)ppt课件

立体构成,1,教学内容：面材的材料种类，以及面材的形成方法和手段。教学目的：1、通过对面材构成的学习，更好的强化学生的立体思维。2、掌握面材构成的方法。教学重点：面材构成的规律、方法和手段。教学难点：1、面材造型的想象、规划、设计和操作。2、各种材料运用、加工和结构方面的合理性。教学方法：讲授法、示范法教学方式：启发式教学课时：2课时,第二讲：综合构成之面材（板材）构成,2,1.基础概念面材构成是以长、宽、两度空间的素材所构成的立体造型。在二维空间的基础上，增加一个深度空间。面材构成的结构大部分表现为空心z造型。这种结构是一种折面构成。也就是将面材加以刻化、切割和折屈，形成一种面材包围的空间立体造型。便于切割、折屈、互相连接。,立体构成,3,2.面材构成的材料运用克以上的白卡纸，有一定厚度，价格便宜，易加工。联合板、有机玻璃、塑料面板等硬质材料。但价格较高，加工较难。按材质分类：木质面材、金属面材、化学面材、石膏面材、玻璃面材、布质面材、纸质面材,立体构成,4,3.面材构成的基本加工手段折屈加工压屈加工弯曲加工切割加工,立体构成,5,立体构成,折屈加工,面材构成的基本加工手段,6,压屈加工,弯曲加工,面材构成的基本加工手段,立体构成,7,立体构成,同心圆曲面弯曲效果图,自由曲面弯曲构成之一,几何曲面弯曲构成效果图,面材构成的基本加工手段,8,立体构成,自由曲面弯曲加工,切割、拉伸及压屈造型,切割、折屈及卷曲造型,面材构成的基本加工手段,9,面材加工的基础折屈练习1、限定加工构成的条件在一幅80mmx80mm的正方形上，切一个刀口。其长度约为2，方向可与边线平行、倾斜或呈对角线的位置，然后，在其正方形平面的范围内进行凹凸加工的构成变化，可产生各种基础造型。2、构成原理加工构成练习，可围绕卡纸上的刀口进行。假如，刀口的长度已被限定，这样加工时，在刀口上必须进行等量的折屈，即：其边线上部如果在其左侧折屈，使其刀口的长度缩短。而在其刀口边线下部，必须相应进行等同长度的缩短，以保持其凹凸加工的平衡。如果在一张平面的卡纸上，其切口周边，不经挖切部分面积，或者不经曲面加工，便不能产生各种凹凸造型。3、加工的不同形式,立体构成,10,直线折屈加工,立体构成,11,曲线及斜线折屈加工,立体构成,12,对称式组合加工,立体构成,13,立体构成,对称式组合加工,14,立体构成,周边式组合加工,15,立体构成,放射式组合加工,16,立体构成,综合式折屈组合加工,17,立体构成,综合式折屈组合加工,18,立体构成,综合式折屈组合加工,19,立体构成,综合式折屈组合加工,20,面材构成的结构形式之一板式结构板式结构，是用平面素材经过折屈或切割加工以后，所形成的一种具有浮雕特征的板式立体构成。可将其应用在室内、外装饰墙面效果的处理，或天棚，壁饰悬挂墙面。板式结构的构成分为两步：一、先确定板基的造型，其折屈加工的基本要求须反复折屈。比如：瓦棱折、方台折等二、在板式结构上，再体现不同手段加工。如：凹凸加工或切割拉伸等板式结构具体加工形式直线折屈构成蛇腹变异构成斜向折屈直线构成并列金字塔直线折屈曲线折屈切割构成4板式结构的集聚构成,立体构成,21,蛇腹变异构成,直线折屈加工,立体构成,22,蛇腹变异效果图,直线折屈加工,立体构成,23,斜向折屈构成效果图,直线折屈加工,立体构成,24,菱形凹凸折屈效果图,直线折屈加工,立体构成,25,菱形凹凸折屈效果图,直线折屈加工,立体构成,26,”金字塔“形穿插折屈构成效果图,直线折屈加工,立体构成,27,”金字塔“形穿插折屈构成背面造型效果图,直线折屈加工,立体构成,28,曲线折屈构成,直曲线结合折屈的效果图,立体构成,29,曲线折屈构成,直曲线结合折屈的背面效果图,立体构成,30,切割拉伸和压屈构成效果图,切割构成,立体构成,31,切割构成,切割拉伸和压屈构成效果图,立体构成,32,切割构成,切割拉伸和压屈构成效果图,立体构成,33,切割拉伸和压屈构成效果图,切割构成,立体构成,34,切割构成,切割拉伸和压屈构成效果图,立体构成,35,切割拉伸和压屈构成效果图,切割构成,立体构成,36,切割构成,切割拉伸和压屈构成效果图,立体构成,37,板式结构的集聚构成,立体构成,单体集聚构成的多种表现,38,板式结构的集聚构成,立体构成,单体集聚构成的多种表现,39,板式结构的集聚构成,立体构成,单体集聚构成的多种表现,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,不切多折,50,51,一切多折,52,53,多切多折,54,55,作业一：,参考：课本P48P60半立体表达（2.5维构成）要求：利用各种面材加工手段进行作业练习，其中必须包括一切多折、多切多折、不切多折的多种呈现方法尺寸：120 x120mm，九个最终作业裱在4开黑色卡纸上,立体构成,56,教学反思,半立体结构是由平面到立体的第一步，课程学习由理