陋室铭(优质课教案)

陋室铭鄢陵县大马镇第三初级中学 李段齐教学目标：1、了解本文的作者及写作背景。2、了解“铭”这一文体的特点。3、借助课下注释及工具书疏通文意。4、学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。教学过程：导入新课：首先，请大家先来做个选择题：A、假如有一个华丽的别墅，要得到它，必须说一辈子违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；B、有一间简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。如果是你要哪个呢？（学生回答：选择后者，因为）恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡！接下来让我们来看一看刘禹锡的陋室铭吧！说到刘禹锡，那我们当然就要来了解作者及其相关的资料。1、介绍作者及作品。点拨：刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。2、解题：了解“铭”的特点：陋室，意思是简陋的房子。铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 “陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。下面，大家速读全文并圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？本文韵脚：名ing，灵ing，青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing押的是：ing韵（学生回答）听老师朗读课文，并注意下面两个问题：a、识记生字词。幻灯片 8b、注意朗读的节奏、重音，感情的投入等。划出朗读的节奏。幻灯片 9辨音识字：（学生齐读）德馨(xn)苔(ti)痕案牍(d)鸿儒(hn r)西蜀(sh)何陋(lu)调素琴(tio)读准节奏：山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。 斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。 无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。 孔子云：“何陋/之有？”学生翻译整篇课文。（教师点拨指导）看着幻灯画面：齐读课文。疏通文意：再读课文，借助课下注释及工具书疏通文意，并把不理解的字词句标出来，然后小组合作交流共同解决。 （讨论、演板）重点词：名：出名 德馨：品德高尚 丝竹：奏乐的声音 鸿儒：博学的人 乱：使扰乱 劳：使劳累（使动用法）重点句子：何陋之有：有什么简陋呢?(宾语前置)研读课文：（再读课文）弄懂下列内容：1、作者怎样引出陋室？用了什么修辞手法呢？比喻起兴山 仙陋室（比兴） 水龙德馨2、在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪一句可以看出来？（主旨句)不陋 惟吾德馨 （学生回答）3、从哪些方面看得出来？（小组讨论） 居室环境高雅陋室不陋 人物交往高雅生活情趣高雅4、作者在本文提到古代名贤有何用意？（讨论作答）自比古代贤人，希望也像他们一样因为自己的高雅脱俗获得别人的尊敬与景仰。5、“孔子云：何陋之有？”作者引用孔子的话有什么用意？（提问）画龙点睛，深化主旨。6、身居陋室却不以为陋，是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他什么样品德？这是一种什么样的写法？（小组讨论，总结）高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 托物言志小结：本文通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。拓展迁移：学完陋室铭之后，有同学写了一篇铭，大家一起来分享一下：学生铭天赋不高，有志则行；成绩不佳，发奋则灵。斯是求学，唯我辛勤。读书破万卷，下笔如有神。谈笑添学问，思辩助长进。可以明事理，冶性情。无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟，书山行捷径。吾辈云：“何乐而不为？”作业：同学们，你们一定非常热爱自己的家吧？读了刘禹锡的陋室铭，请你学习一下诗豪刘禹锡，为你的家也描上一笔，用来表达一下居住在家中的感受呢？板书设