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文档简介

古诗三首其三-稚子弄冰,1,任务很简单，我一定能行,1、我能有感情地朗读、背诵并默写这首诗。2、我能借助注释，自学或与同学交流，理解诗句想象诗中描绘的画面。3、我能通过有感情的朗读感受作者的情感以及孩子们的天真可爱。,2,自学提示：,1、借助字典把这首诗读正确，读通顺。注意“稚、磬、钲”的读音。（自己完成）2、同桌互读，一人读一人听，正音。（跟同学合作）,初读古诗,3,再读古诗，了解诗意,学习要求与方式：,（1）借助课文注释或与组员探讨，理解字词，初步理解诗句大意。（2）交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情？（学生自由结合，合作学习）,4,品读古诗，想象画面，领悟诗情,（1）练习有感情地朗诵古诗，每读一句想象到哪些美好的画面？悟到了哪些美好的情感？（2）把想象到的画面用自己的语言、赋予它美好的情感并流畅地描述出来。,5,课文朗读PK赛,小提醒：注意作者的情感，孩子们的心情,6,我积累的儿童生活情趣的诗歌,我积累的杨万里的诗,自己试着读一读、写一写,7,诗词里的童趣,8,9,10,11,12,13,14,舟过安仁,推荐诵读,宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。,闲居初夏午睡起,梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。,宋杨万里,15,作业：1.把稚子弄冰改写成一篇
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