音乐课小奶牛教案

音乐课小奶牛教案教学内容：1.学会唱歌。2.学会拍3/4张照片3.用打击乐器伴奏歌曲小奶牛教学目的：1.通过演唱歌曲小奶牛，你可以感受到歌曲轻快活泼的情绪，体会到奉献的快乐和荣耀。2.指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和使用不同的演唱方法，塑造可爱的小母牛蹦蹦跳跳、活泼顽皮的形象。3、提高学生在音乐节奏上相互配合的能力，激发学生运用多种形式进行创造性表演。教材分析：小奶牛是一首韩国儿童歌曲，有三个节拍，“X X X X x”歌曲由两部分组成，第一部分有两个短语，每个短语有4个小节。旋律基本上呈下降趋势。只要走到第二句话第一小节的歌曲最高点：“5 6 1 6”。第二节也分为两节。第一节从歌曲的第二节开始：“3 2 1 2”，从那里开始，引导旋律向上。这句话的结尾落在 la 上。它给宫调式带来了色彩的变化。同时，乐句中“X X X X”的连续节奏形成对比，最后一个乐句在旋律运动的幅度和音程跳跃上大于前三个乐句。教学重点：1.引导学生用活泼的情感唱韩国语儿歌小奶牛。2.歌曲中“X X X X”的关键节奏类型教学中的困难：1、选择不同的演唱方法，塑造可爱的小母牛上下蹦蹦跳跳、活泼顽皮的形象。2.激发学生以各种形式表演。教学方法：1、以听唱、教唱为主2、打击乐器辅助教学教具的准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器、口琴等。教学过程首先，场景的创建：播放入学音乐，老师和学生动起来。问：这首音乐的节奏是什么？你能用你的手势射击它吗？(指导学生使用手中的道具来创造三倍时间的节奏。)二。组织教学：(激发兴趣)老师：嗯，你做得很好。伴随着美妙的歌声，我很高兴来到这里和你一起上音乐课。我希望我们合作愉快。第三，创设情境并介绍练习：今天，我将邀请我的同学参观美丽的韩国农场。你说什么？(显示农场图片)如果你想到达农场，你必须经过几道关卡。让我来测试你：1.小农场主人让我们依靠我们的小动物。节奏练习：(分段拍击，学生模仿)小狗：X X X X | X X X X |王王王王王王王王王绿色青蛙：X X | X X |嘎嘎嘎嘎嘎嘎牛：x-| x-| |哞-|哞-愤怒的狗：x x | x x | |汪-汪|汪-汪| |2.语音训练(解决困难):学生们真聪明。欢迎来到农场。给我看看声音训练歌：1=c 3/45 665 6 5 35 2 3 21-05 665 6 5 35 3 5 6啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦四、揭示主题：你们做得很好，看！农场的小主人唱了一首歌来欢迎我们。是谁呀？(小母牛)今天，我们学的歌是小奶牛。(课件展示主题)五、新课程教学：1、欣赏录音迷唱：思考：这首歌里描述了什么？(穿着华丽的衣服，练习跑步，跳绳，活泼，顽皮，热爱劳动.)2.老师：每个人都非常认真地听。让我们再听一遍。每个人都可以随着音乐拍手或拍手，看看你是否能找出这首歌的强弱规律以及它的节拍数。范星老师：(让学生随着音乐拍手或拍手)。思考：这首歌是什么时候？速度是多少？你能描述一头小母牛的形象吗？你可以用歌词里的词。(漂亮，可爱，蹦蹦跳跳，像风一样，淘气)3.根据强弱规律，情感地朗读歌词。(注意重音四分音符)4.学生用钢琴模型唱歌：用“露露”来模拟唱歌。5.学生们和秦一起轻轻地唱着歌词。体验歌曲中点音符的表现。加强所附四分音符的练习。6.问题：这首歌里有一句话描述了小母牛有多淘气。你能找到它吗？(何更调皮，从早到晚跳来跳去愿意休息)7.选择合适的节奏，用口琴伴奏歌曲小奶牛。老师：刚才，我们唱了小奶牛。你认为哪种节奏更适合伴奏？(1)学生找好朋友，用口琴自学伴奏谱。老师：请找一个好朋友，用口琴来学习和演奏伴奏。(2)学生用口琴伴奏歌曲小奶牛。跟着老师的钢琴走。(慢)跟着录音伴奏音乐吹。老师：这首歌的基调是什么？因此，我们的伴奏应该轻柔灵活。请跟着老师的钢琴，再弹一遍。(原始速度)8、大家一起唱歌。六、歌曲处理。1、启发学生唱第一首歌词。引导学生讨论。老师：现在让我们看看这首歌的第一首歌词。它给小母牛展示了什么样的图像？激发学生处理歌曲。老师：那么，我们如何用歌曲来唱它活泼可爱的形象呢？C.完整地唱第一段。2.引导学生分组唱第二首歌词。引导学生讨论。老师：小母牛，多可爱啊，为什么每个人都喜欢母牛？健康：(牛的扩张)老师：奶牛被宝藏所覆盖，为人类做出了巨大的贡献。那么，第二首歌词展示的是一个怎样的形象呢？激发学生分组处理歌曲。老师：那么我们应该怎样用唱歌来表现唱歌词时努力锻炼的小母牛的形象呢？老师让你分成两组来讨论和唱歌。学生分组讨论和练习，老师巡视。B.分组唱歌。老师：请仔细听下面的学生。他们的歌声是否展现了一只小母牛努力锻炼的形象？C.对教师和学生的评价。3.老师唱歌。老师：听了你的歌声后，老师也想唱这首歌。你听过老师唱歌来表达小母牛的形象吗？4、都有感情唱歌。老师：最后，让我们动情而完整地唱这首歌小奶牛。5.情感交流。老师：小母牛不怕艰苦和疲劳。他们努力锻炼，长大后为人类做出贡献。那么，我们的孩子应该做什么呢？健康：七：创作表现1.激发学生创作和表演不同形式的歌曲。老师：学生们说得很好。想想看，除了用歌曲来表达歌曲，我们还能用什么方法来更好地表达歌曲呢？2.创作和表演歌曲。(1)学生分组排练，老师巡视指导。老师：愉快的韩国农场之旅即将结束。我们如何表达对小母牛主人热情的感谢呢？2.学生们发言后，老师建议感谢牛妈妈、牛和它的主人以唱歌和跳舞的形式给予的热情接待。老师要求你根据你最喜欢的形式分组，并选择你最喜欢的表演方式。(2)学生分组交流。老师：看完之后，你最喜欢哪一组？请解释原因。(3)师生评价。老师：学生们的意见很好。不过，老师也有一点建议。我认为这三个团体的表演各有特色。如果放在一起，这首歌的表演会更丰富。接下来，我们一起表演，好吗？(4)整个演出。八.膨胀在这节课中，我们学习了歌曲小奶牛，了解了小母牛活泼、可爱和顽皮的形象，也了解了小母牛对人类的奶和食物