金属矿物的开发利用ppt课件

金属矿物的开发利用，讲课主题：天津市南开中学王治，1，教材和学情分析，教学目标，教法，学法，教学过程：2，能力：以一定的自学能力查阅资料，总结制成的幻灯片知识积累：具备金属活动性顺序金属冶炼的反应氧化还原反应原理。 提高知识整合、转移的概括能力，需要冶炼金属Al用Al2O3不使用AlCl3的原因，学生可能会忘记3、化学价值、人与自然、4、此时以金属活动顺序表、氧化还原反应为依据探讨金属冶炼原理、金属资源的回收与利用。 帮助学生认识和理解化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。 明确化学与可持续发展的重要关系，确立资源保护意识的合理开发意识。 5、1 .新课标要求，金属冶炼的基本原理，化学方法实现物质间的转化作用，体会到保护金属资源的重要性。 了解6，2 .三维目标，7，3 .教学的重要性，难点，化学方法在金属矿物开发(主要是金属冶炼)中的作用。 学生在掌握金属冶炼的一般原理的基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。8、剧本激学法：创设问题境界，激发学习兴趣。 探究、归纳法：教师以问题为线索进行启发式教学。 把问题引入新课程，以问题为中心开展教学，通过解决问题把知识技能和方法结合起来。 实验促进法：通过教师示范，观察分析实验现象，了解和掌握金属冶炼的方法。 多媒体辅助教学法：运用先进的教学手段，在学生对化学反应的认识上，在9、课前配置学案工作，帮助学生自学，创造学生自主学习的空间。 (2)查明14种金属的存在、冶炼方法、用途及回收途径。 学生通过小组形式合作、探讨、讨论和总结问题，最终掌握金属冶炼的方法。 10、以金属铝为教学切入点，进一步进入金属开发利用的历史文脉。 沿着金属发现与冶炼利用的历史，总结金属冶炼方法，总结金属冶炼方法的选择依据，从金属冶炼方法的变革体现化学技术的发展。 11、对创立场景感兴趣，个案分析学生的展示，实验性的启发引导，思考讨论突破难点，再次提问感情冲突，解决方案的感情升华，学习结果，课馀时间的延长，板书设计，12，14，感知生活， 生活中你熟悉的铝(铝合金)制品，15，自然界的铝矿石，铝氧化铝Al2O3长石k2OAl2o36SiO2， 16、铝的冶炼方法、铝土矿NaAl(OH)4Al(OH)3Al2O32Al2O3(熔融)4Al 3O2冰晶石：通电，冰晶石na3alf 6，17，从金属冶炼的过程、氧化还原的观点出发，金属元素发生了什么样的反应？金属冶炼的一般顺序是？ 请你想一想。 18，1 .早期炼铝非常困难，铝价格很高，一度超过金银，到19世纪上半叶，铝是欧洲许多高级珠宝店的高品质产品。 背景资料，2 .历史上发现金属，冶炼利用顺序，19，Zn，一，物理方法Au，Pt等金属在自然界中主要以单体存在，可以以物理方法分离。 “淘沙淘金热”用水冲洗沙子冲沙，留下密度高的金沙。 二、湿式冶炼AuAu(CN)2-Au、金的冶炼方法、20、银的冶炼方法、一、热分解法：2Ag2O4Ag O2、湿式冶炼银矿中的银的含量多数较低，此时可以用氰化法精制. 氰化法是用稀薄的KCN或NaCN溶液处理粉碎的矿石，再熔融像AgAg(CN)2-Ag那样得到的银，得到比较纯度高的银。，Zn，21，汞的冶炼方法，一，热分解法：2HgO2Hg O2二，火法冶炼汞： HgS FeHg FeSHgS O2Hg SO2三，生石灰法：4HgS4cao4hg3caso4，650，高温，辰砂hgs，22，铜的冶炼钢铁材料，24，铁矿石种类，磁铁矿，铁矿石，菱铁矿，25，热还原法，高温，铝热反应：铁的冶炼方法，26，这个反应能作为工业冶炼的方法利用吗？ 教师示范实验：铝热法冶炼金属铁，27，(2)焊接轨道，应用： (1)高熔点金属冶炼，WCrMnV，28，1 .金属利用和冶炼历史顺序的原因2.Na，k如何得到？ 3 .金属冶炼有哪些方法？你认为金属活动的顺序与金属冶炼方法有关，有什么规则吗？4 .对于金属活动的顺序表中没有的金属，我们应该以什么样的想法来思考？ 思考与交流，29、学生总结、金属冶炼方法选择依据： KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu、金属活性强弱、热分解法、热还原法、电解法、物理法、30、部分金属资源可以开采多少？ 金属资源越来越少，如何解决这个问题？ 问题是合理开发利用金属资源，合理开发利用31、32、矿物资源，主要途径是：、33、34、金属铝的回收和利用；(1)废钢用于炼钢；(2)废铁屑用于制铁盐；(3)定影液回收银，回收金属的例子； 回收金属的意义： (1)节约矿物资源；(2)节约能源；(3)减少环境污染；(3)将阿根廷回收的废金属艺术品；(3) 6，1 )工业实例连接到相应的冶炼方法。 冶炼方法：工业实例：焦炭法a .湿式冶炼铜电解法b .铝热冶炼铬活性金属置换法c .从海水中采用镁d .孔雀石冶炼铜e .三氧化钨冶炼钨，工业上采用铝土矿(主要成分为Al2O3xH2O、Fe2O3、SiO2等)纯提取时的操作过程如下所示：两处使用的试剂的名称。 写出滤液b中加入物质的离子方程式。、氢氧化钠、二氧化碳、2AlO2- CO2 3H2O=2Al(OH)3 CO32-、38、金属冶炼的原理是金属元素还原的不同金属冶炼方法的选择应当根据金属活性金属资源合理开发利用，课程总结如何进行39、1 .设计实验流程光卤2 .进一步了解矿物的种类和冶炼方法。 课后延长课程，第40、第1节是利用金属矿物和海水资源开发金属矿物，采用金属冶炼1，金属冶炼2，金属冶炼常用方法还原，矿石丰富，金属冶炼化合态，金属精炼，电解法，热还原法，热分解法，3，废金属回收的意义，获得电子，游离状态，板书设计所谓“两实”，一是化学教育必须结合生产和生活的现实，特别是学生感受到的生活的现实，二是化学教育中必须加强实验教学，充分开发化学实验的各种教学功能。 “过程”是重视知识的生成和形成的过程，应根据课程内容适当设计课堂中学生的各种学习活动(如思考、讨论、练习、实验等)，让学生参与知识的形成过程，自主构建知识。 2 .重视情