高一语文备课组工作小结

高中备课组长摘要魏本英紧张忙碌的一学期教学工作暂时告一段落，结合当前语言学院的具体工作，总结一学期的语言教学。一、具体工作的执行情况本学期以中国新课程改革的大方向和“构建高效课堂”的精神为中心，深入研究、认真实践，完成了以下工作：1.综合教育计划，教育进行。开学初期，预备课题组将本学期的课程课题和学政相结合，经过集体讨论，研究制定了严格的工作计划。“三种设定(设定时间、设定目标、设定内容)”、“三种准备(教材准备、教学方法、准备方法)”五种统一(统一思想、统一进度、统一目标、统一内容、统一活动)努力。2.集体备课的定期进行集体备课活动在高语文组的进行中一直是有秩序的，有系统的。准备组确保每周四的备课活动，同时集体备课的内容多种多样。在集体备课过程中，我们都按班讨论和计划，包括学期教师教课工作计划、预备课学期工作计划、实施课外教学设计、实施主题能力培养计划、统一教课进行、对作文顺序的思考和讨论等。团结合作、相互尊重、不断讨论是我们研究小组活动的一大特点。全教组教师们不仅在每周准备组活动中讨论如何突破问题，其他时间也经常进行这种讨论。3、坚持教育实践，密切关注教育质量。我们在备课过程中强调了教师的个人体现、备课组长负责制，加强了对备课、备课、作业、辅导、考试等教学进度的管理。把握教材的深度和难度，重点培养学生的活动能力，切实做好语言基础知识积累。我们在实施基础知识方面，把掌握单词和背诵文本作为首要任务。措施如下。带着学校统一使用的教辅材料，每节课都练习。与新课程一起，加强课堂上的单词梳理背诵检查练习，努力让每个人度过难关。4.小组内经常轮流上课和评价，确保目的，讨论有效。开学后，本准备组将配合学校及教务组活动进行相互听力评价，要求队员合格，认真备课，保证有主题、特点、讨论，有纠正，有提高。在这种活动中，大家互相交流、学习，提高自己的工作素质，预备课程活动也盛况空前。5.打好基础，重视阅读，扩大扩张，寻求提高识字率。在高中语言学习方面，文言文是一个沉重而困难的难题。为了加强基础，为高三学习打下了坚实的基础，开学初，我们给全年级学生颁发了章鱼门阅读练习册，确保了周233543篇。这是为了提高学生阅读听证的能力。为了增加文学积累，提高文学素养，适当安排学生阅读课。还鼓励学生课外阅读青年文摘 读者等优秀杂志刊物，目的是扩大学生阅读量，增加学生的阅读感。6、认真、好的写作指南课，写作指南系列。每次写完作文，我们就写作文指导康平。教案内容主要分析学生作文中出现的问题。筛选学生范文和精彩部分。作文指导法。在课堂上，我们还要求学生根据作文训练内容修改自己的作文。7.认真做好月考、期中考试试卷、评分、讲评工作三、教育和测试中的突出问题1.卷轴情况：大部分学生可以写好字，按照指定的方式写答案。但是，据调查，相当多的学生写文章、写论文，试卷不整洁，主观表现标题标记现象严重。答案内容：错别字，多句子；现有的响应阶段不可靠。表达语言口语现象更严重。很少使用术语。普遍的回答更多，表达不到位。3.写作：缺乏宽阔的视野和细腻的内心感情。很少有学生写下灵魂深处的发现。所以大部分学生写的作文都很肤浅。少数学生文体不明显，没有真正掌握训练的写作方法和要领。四。原因分析1.学生分析：1)由于高一年级学生重点班和一般课程的客观情况，学生语言的基础真的很差。学习成绩优秀的人或成绩很差的人，他们的语言修理很有限，语言知识面相当窄。(2)学生对语言学习的认识还模糊，兴趣不够强，因为第一阶段语言学习还处于比较被动的状态。大部分同学的语言基础还不牢固，课外迁移不足，阅读和写作能力还需要加强。(3)大部分学生学习习惯不足，听课、做笔记、课后练习和知识开发有很多问题。2.教育方面(1)，这个学期节日多，上课时间少，我们教书很紧张。不仅完成教材内容有困难，还影响了学生去阅览室阅读。学生的阅读量达不到，只能影响最终成绩。(2)我们老师通常是高学生，只教1的知识，高2的学生犯了只教高2的知识的问题，我们总是限制年级之间。平时在教学中关于高三的知识点由于渗透说明不足，考试论文中出现了部分高考类型考试问题，学生们显得很无力。(3)教学方式还剩下进一步的研究和讨论，语文教学中没有足够的特色和创造性。V.改善措施1.密切注意惯例：(1)学生方面：课前预习和课前听课、课堂笔记、作业完成、课外积累、课外练习等一系列联系，都要有相应的要求和执行措施；(2)教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业修改、课程学习等都要认真履行。2.加强集体备课的强度，使集体备课更加牢固。重视课程资源的开发和利用，有效地整合课程资源和教育资源。引导学生有效地学好教材。注重作文的改进。练习量适当增加，适当有效地扩大。4.请把读书的时间留给学生。语言课应该给学生充分的时间，教他们如何读书，还有克服这种闪光捕食者，广泛阅读两三次的做法。5.尝试有效和个性化的教学，找出部分语言教学的特色，进一步探