高三物理二轮复习计划

高平中学高三物理两轮复习计划高三物理进入第二轮专题复习。第二轮审查的主要工作分为三个方面。一是综合专题复习。第二，审查分类主题；第三是模拟综合复习。为了做好高三物理第二轮复习，高三物理备课小组集体备课学习后，提出以下复习思路和安排：一、指导思想：1、专项复习更有计划，确保高考复习准备工作有序进行；2、充分发挥物理在高考中的作用，确保科学的综合优势；3.避免因跟不上进度而造成质量检查的被动局面；4.避免出现带领学生准备考试的情况，导致攀爬能力差，强化训练进展缓慢。二。工作目标：1、知识和技能，应该满足掌握每一个知识点的要求，也就是说，在看到一个主题后，该主题所包含的知识点应该是清晰的，而不是模糊的，并且知识点之间的联系也应该是清晰的。2.在过程和方法上，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，并结合常规思维、逆向思维和发散思维。同时，要求学生掌握基本的问题解决方法，从而提高学生解决问题的速度。3、情感和价值观，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美的熏陶下陶冶情操，从而达到全面教育的目的。三。具体安排：(a)工作措施：1、认真落实集体备课，做好集体调研。高考的目的是考查学生的物理基础知识、基本技能和思维能力、实际应用能力、分析问题和解决问题的能力。特别是大量基于能力和基于应用的试题的出现，强调了理论与实践的结合，以及对考生综合素质的考查，这也是我们备课团队的重点。2、面向全体，分类指导。从提高学生综合素质和对每个学生负责的基本点出发，根据各级学生的具体情况，制定适当的教学目标，使每个学生在高中第三阶段都能积极发展和进步。3、把握基础，培养能力。认真学习和评价近三年山东高考试题，研究考试内容改革和特点；根据考试改革的新趋势，认真学习高考说明，研究新对策。研究高考综合能力测试物理部分的难度和特点，使自学考试的教学更加准确，在教学中应强调理解。掌握基本知识、技能和方法。同时，还应注意培养学生独立阅读、独立形成物理场景或建立物理模型、独立分析物理过程和独立解决物理问题的能力。4.研究教学方法，改进教学，相互学习。我们应该仔细研究学生的学习过程，把握不同学生的主要障碍，并在此基础上制定教学计划。我们应该特别注意调动学习的积极性，尽可能给学生布置他们应该自己完成的学习任务。精心设计教学，提高课堂教学效率，减轻学生负担。(二)具体审查安排时间：2010年4月初-5月底在这一阶段，应根据学校和学生的实际情况选择12个专题：主题1:力量和运动(4个课时)(时间：3.1-3.8)1.线性运动(一个课时)2.曲线运动(一个课时)3.牛顿定律及其应用(2课时)主题2:优点和能力(4课时)(时间：3.9-3.14)1、动能定律(2小时)2、工作与能量的关系(2小时)题目3:解决机械问题的三种观点(2课时)(时间：3.15-3.19)主题4:带电粒子在电场和磁场中的运动(3个课时)(时间：3.20-3.26)主题5:电磁学主题9:物理练习中的数学方法(2课时)(时间：4.19-4.22)题目10:多项选择题的分析和解决问题的技巧(一个课时)(时间：4.23-4.25)题目11:解决讲解和计算问题的方法和技巧(一个课时)(时间：4.26-4.28)主题12:物理综合部分(一个课时)(时间：4.29-4.30)以上题目应由老师选择，为假期做准备，由备课组长检查，尽量不要使用现成的材料。主题应该包括典型例子的介绍，思维方法的归纳，例子的解释，训练反馈等。在复习专题时，应特别注意教师之间的合作，可以采取以下形式：集体备课，参照历年来专题的选择，经过反复讨论，确定专题，备课组长将专题分发给每位教师，并提出明确要求(如风格、难度、实例、练习次数等)。)。在开始写作之前，老师们应该充分听取这个小组的老师们的意见和建议，拿出初稿，然后在这个班的公开课上做一次试讲。在所有教师审核后，最终的草稿会被修改、打印并移交给其他教师使用。在专题复习阶段，每周三进行一次综合科学测试，每个专题(或学科内综合测试)每周进行一次。在这一阶段，应特别注意知识各部分的有机整合，注意问题解决思想和方法的归纳，以及检查问题能力的培养。复习结束后，可以安排3-5天时间让学生进行自我组织。这里有几点需要解释：第一阶段专项复习。这个阶段的目标是形成一个知识网络。重点是培养学生的阅读能力，使他们关心科普知识，关注热点问题，如人造卫星、生物工程、环境保护和与生活相关的实际问题。注意力不是基于知识和困难，而是基于应用。突出热点话题、应用话题和设计实验的复习。复习方法“练习、评论、说话和观察”。第二阶段综合复习。这一阶段的目标是满足高考的要求，重点是练习几组模拟高考试题。复习方法“练习、评论和发言”。材料的使用：(专题复习)我们不使用现成的材料，但是根据我们学校学生的实际情况，备课小组成员分工合作，自己编写复习材料，进行专题复习(每个专题取决于第一阶段学生的复习情况)，这样这一阶段的复习就可以初步实现校本教材，为以后积累一定的材料和经验。在选题上，我们注重实践省内著名大学的交流论文，使学生适应高考试卷的类型和难点，努力使学生在最佳状态下迎接高考。总之，巩固学科内的基础