细节描写教学

.细节描写表示韵律，叙述语句写作训练，细节描写不真实。细节不典型。描述不具体。描写不生动。上次作文中出现的问题，细节描写不突出：如何进行详细描述，教育目标：详细描述是什么？详细描述为了实现“魅力”的描述方法，对具有典型特征的特定小链接进行了具体、生动、细腻的描述。细节的分类，人物细节：场景细节：生活细节：外表，语言，动作，心理，自然环境，社会环境，动物，静物，情节细节，活动细节。细节的作用，细节可以提高作品的真实感、生动性和深刻性。使用细节描述，可以打动评分老师，容易得高分。方法探索，你能在下面总结详细的描述方法吗？分组讨论，班里有一名学生，班里只有4名，睡觉，发呆，剪指甲，擤鼻涕，但从不听讲座。这是听他同桌的话。所以在化学课上，我注意到他：课后5分钟，他趴在地上，整个身体靠在桌子上，脚不停地咬。我想他应该叫我睡觉。或者在梦里解释摇滚歌曲。这首歌可能是周杰伦的斗牛或李暄的刀马旦，也可能不是满洲军队的懂你。五分钟后他醒了，伸了个懒腰。又趴在书桌上了。这次醒了，用手托着一侧的脸，半边脸的肉突然被挤成了一块。我想他可能陷入了妄想，眼神隐秘，茫然，定在那里。大概去了20分钟。我转过头去，听了几次氢氧化镁，碳酸盐。现在他好像想起了什么，低下头，拄着后桌，那后桌突然理解了他，拿出指甲刀，扔给他。“你是僵尸，指甲长得那么快。”.他小心地修理他的手。每天修指甲，注定不会长得那么快，马上切指尖只剩下肉，不疼的话，他也等不及切一块了，就这样过了7 8分钟。还有7-8分钟。小心地从鼻子里取点，然后再不疲倦地涂在墙上。那墙真苦，旧伤未愈，新伤，反反复复，不知疲倦，真叹他鼻孔富足，无穷无尽。下课铃响了，他终于把手拿开，涂在窗帘上，放在口袋里，摇摇晃晃地离开了教室。上课铃响了，他又回到了座位上，做了同样的事。每节课的内容都一样。偶尔改变了顺序。中学生活如何以这种方式，从眯缝眼、迷糊、剪刀、剪底、麻木的无知中消失呢？困了三年，到高中入学考试才找到，带来了什么！什么！详细描述的技术典型的真相(细致的观察，好的捕捉)生动新颖(精炼的话，好的修辞)细致具体(更联想，更想象)，我总结。细节描写要抓住典型的细节才能更有代表性，有利于强调句子的中心，给人留下深刻的印象。第一，典型的真相，庄严和女士：他拿着碗，拿着筷子，把食物放进嘴里，吃。她拿起碗，拿起筷子，把菜放进嘴里，开始吃起来。示例1，动作细节，详细描述了淑女的吃饭阶段，她小心地拿起一块碗，慢慢地传到嘴里，羞涩地张开樱桃小嘴，迅速地闭上，嚼着食物，不停地用餐巾擦嘴唇角落里的油。修饰语，描述了早餐吃的样子，他看完了菜，拿起筷子，拿着大碗，菜用一个夹子，对着饭，嘴里咕噜地送来了。另外，用汤水搅拌而成的双颊鼓鼓的，嘴角还挂着一颗米粒。提取动词，第二，生动新颖(词，修辞)，第一，胜利更少，甚至一个词。第二，使用比喻、拟人、重复等修辞方法，可以提高语言的生动性。你也带着孩子，人也带着孩子，你带的孩子又脏又瘦，别人带的孩子又白又胖。，你也有孩子，人带了人，像鸡蛋的壳心，白的，亮的，你怎么从垃圾堆里捡的。修辞，隐喻，对比，例5，生活细节，充分发挥自己的想象力和关联能力，使细节更加细腻生动。第三，细致具体的(联想，想象)，原告：“语文老师要发试卷，我太紧张了，怕考试不及格。”，例6，心灵细节，修正草案：我继续在我心里说：“阿弥陀佛，上帝，保佑你！我不再听录音机，不看电视，不玩游戏机。艾格！这也怪我盯着游戏机，考试前一天父母一个小时没在家，在偷看电视。老师，要慈悲有人情味，以后上课一定要认真听讲，不要不及格！”，扩展句补充细节，全面使用细节，她骂他坏蛋。展开你的想象力，适当地添加动作、表情、态度、语言、心理等，丰富这句话的内容。a她责骂他说：“你真是个混蛋！单击，(添加语言)，b她用手指着他的鼻子说：“你真是个混蛋！(添加动作)，c她气得发抖，脸色发青，瞪着他的鼻子说：“你真是个混蛋！(添加态度)，d事实上，她已经气得发抖，脸色发青，但她还在不断地警告自己：不要失去状态！不要骂人！最后她忍不住生气了，睁大眼睛，用手指指着他的鼻子说：“你真是个混蛋！“，(添加心理)，让我详细描述一下一位林科老师从教室门外进入教室的过程的一系列动作。猜猜他是谁？两者之一，小眼睛往往是深不可测的潭水，厚厚的嘴唇不时冒出肚脐的话，大肚子里充满了各种社会道理和一堆笑话。腿不是很长，但还没有反应的时候，可以出现在旁边，用又胖又有力的手掌伸出爱的手，让我无言以对，痛苦地理解那个余波。他是老师，详细描述的技能，课程摘要：这门课我是，典型的事实(观察，捕捉)生动新颖(单词，修辞)细致具体(联想，想象)，课外活动：细节训练(挑选问题)，饥饿的你看别人啃鸡腿，课外活动(挑选问题)，问题：从没见过，要求：1，弥补问