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1 / 4 三年级我想第二课时教学设计 三年级我想第二课时教学设计 主持人：同学们，我们学过不少描写春天的诗句 ,谁愿意给大家背一背 ? 教学过程： 一、歌曲导入。 师：刚才同学们的表现真不错，老师奖励给你们一首歌曲好不好？（生：好）请你们认真听。歌中的小朋友想种太阳，一颗送给南极，一颗送给北冰洋，这是多么美好又是多么大胆的心愿啊。今天我们再来看看另外一位小朋友的心愿，它能给我们描绘一个怎样奇异的世界呢？（师板书课题：我想） 二、明确学习目标，初读课文， 师多媒体出示学习目标，指名读。 1、我 能正确、流利、有感情地朗读课文，并达到熟读成诵。 2、我能边读边想象画面，在反复诵读的基础上理解课文内容并体会作者表达的思想感情。 3、我能展开丰富的想象并进行仿写。 师配乐范读。（学生认真听，想象诗歌情节。） 师： “ 我 ” 有哪些美好的愿望呢？（学生汇报） 三、品读感悟 ,想象画面。 （一）例中学：（品读第一节，想象画面。） 2 / 4 师：下面我们来看第一个心愿。 师出示问题探究问题（一）（生读要求） （ 1）、 “ 我 ” 的第一个愿望是什么？这个愿望能做什么？从哪个动词能够看出来？ “ 悠哇，悠 ” 是怎样的动作 ？ （ 2）、 “ 花苞 ” 是什么意思？ （ 3）、你的眼前仿佛出现了怎样的画面？你觉得这是个怎样的孩子？（天真、可爱、想象力丰富 ） 1、师：请同学们自由读第一节，按要求完成学案。 2、小组内说一说，然后汇报。 (根据学生的汇报适时板书：悠。引导想象情景。师范读最后一句。学生试读。） 3、带着你的想象有感情地朗读第一节。 4、指名有感情地朗读第一节。 5、师范读，对子互读，指名有感情地朗读。 （二）实践悟：分组讨论，自主学习第 2、 3、 4 节 问题探究（二） 1、小组自由选择第 2、 3、 4 节研读 按照学习第一节的方法自学这一部分 （ 1）自由朗读。 （ 2）找愿望 ,做什么 ,找动词 ,做动作 ,感受作者用词的巧妙。 （ 3）理解重点词语。 （ 4）理解重点语句，想象画面。 （ 5）按要求完成学案，组内说一说。 3 / 4 2、全班交流汇报。 3、全班配乐分男女读。 （三）、迁移用。（体味情感，拓展延伸） 1、组织谈话： 老师知道你们也和小作者一样有着丰富的想象和美妙的的幻想。让我们也和小作者那样，把自己的想象模仿课文前三节的写法写下来吧！ 展示： 我想把 在上， ， 。 啊， 。 2、尝试背诵。 四、总结提升，畅谈收获。 你觉得作者的想法美不美？美在哪里？表达了儿童丰富的4 / 4 想象力以及对美的追求和向往。让我们从现在开
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