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文档简介

1/4幼儿园20162016学年度第一学期保教工作计划幼儿园20162016学年度第一学期保教工作计划CLASS“一、指导思想围绕幼儿园三年规划、全园工作计划和本园实际情况，以优化幼儿一日生活，建立良好的工作秩序和常规标准为核心，加强教育教学研究，在实践反思改进中提升教师的教育教学水平，完善园本课程，促进幼儿、教师健康成长。二、现状分析优势1教师的美工能力明显提高，有了初步的创新意识。2课堂教学能力在集体备课的推进中显著提高。3家长对幼儿园的整体工作较为满意。4幼儿在幼儿园一日生活中表现出互助、快乐、大胆。劣势1校园文化建设处于摸索阶段，缺乏引领性。2教师的教研意识较差，不能将幼儿日常活动中的行为列入研究。3教师的日常教育教学4家长学校工作中的家教教师队伍的培养缺乏系统性。三、年度工作目标2/4优化课程，细化管理，强化队伍，提升品质，促进发展，创建鄂尔多斯市一级甲类幼儿园。四、学期重点目标1改革课程模式，逐步引导教师由实践型向研究型转变，从而促进幼儿全面、个性的发展。2加强常规管理工作目标化、标准化、流程化、制度化的落实。3加强教师队伍的建设，在层级培训中提升教师的专业素养。4通过各级各类的培训努力提高家教教师的家教水平。五、分解目标与措施建立课程小组，探索大、小教研相结合的教研培训活动。1单周小教研，双周大教研。2成立生活化的音乐游戏、快乐阳光体育游戏、创意美术、情景阅读语言教研沙龙组，每个小教研组设一名组长，采用自主申报的方式。其他教师根据自己的能力选择小脚教研组活动，每月一换。3每个小教研组组长在月初制定出本组的教研计划，并将计划公布。4每次小教研下午组活动开始前都要对相应领域的已授课程做分享，并将分享的最终结果做出梳理，形成集体备3/4课的最终教案。5月末各小教研组长需做出月教研活动的总结。6大教研活动以幼儿园区域游戏活动为主要研究对象，力争教师对幼儿的指导有针对性，逐步实现个别化教育的目的。改革课程模式，使教师、幼儿在课程的引领下获得发展。1集体备课系列活动中提高教师集体教学活动的教学能力。由保教处牵头，骨干教师团队整合多元主题中的内容，并适当添加与主题契合的优秀教育案例，最终建立课程资源包。授课过程采用教师独立备课、上课小教研组研究讨论个性化修改成型。由各小教研组研讨整合后课程在实施过程中存在的问题及改进措施，并鼓励教师形成自己个性化的教案。结合幼儿园“研究课”活动开展每月一期年级组同领域的教学比拼活动。2摸索改革课程模式。将课程调整为上午集体教学活动与户外
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