《画人像》教案及试讲稿.docx

画人像教案及试讲稿一、课题：画人像二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标知识与技能目标：培养学生观察能力和表现人物头像的能力。过程与方法目标： 初步、掌握人物头像的观察方法和描绘方法。情感态度与价值观目标: 学生能够体验画头像的乐趣，敢于创作表现，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点教学重点：培养学生观察和分析人物头像的特征、特点。教学难点：画出人物头像的基本特征。六、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。七、教具准备：多媒体课件、教科书八、教学过程师生问好，组织教学。(一)情境导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是： 猜猜她是谁，并请学生思考：你们是从哪些地方辨认出来的呢?从而引出今天的课题。(二)讲授新知1. 教师请学生说一说自己的五官特点。2.请学生前后四人为一小组观察一下，你身边的同学他们的服饰、五官、发型有什么样的不同呢?(脸型：圆脸、长脸、瓜子脸;眼睛：大眼睛、小眼睛、圆圆的眼睛;发型：长发、短发、马尾辫等等;服饰。)3.出示其它班小朋友的作品，请学生观察并思考：这些同学用了哪些表现方式?(线描、线的长短粗细变化不同)(三)教师示范请一名同学做模特固定好张纸;画稿，要先仔细观察(脸型五官特征) 画，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。并用流畅、概括的线条画。演示步骤(边画边讲)(四)学生练习请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好!(学生试练习，时间10分钟左右) 教师巡回指导并演示(五)展示评价1、将学生的作品展示在黑板前，投票选出画的较好的作品。学员互评;2、提出在创作绘画中不足的地方，根据实际情况进行讲评。比如:脸型的特点，表情的特点，构图问题等。(六)小结这节美术课，相信学生一定有了新的收获，因为学生学得认真，抓住了特征，线条也非常的流畅、画出了人物的神态，真希望我们每个同学多画多练，提高自己的速写能力。九、板书设计画人像观察：脸型无关特征画：大小适当 比例准确线条：流畅 概括试讲稿件画人像试讲稿 尊敬的各位评委老师(上、下午好)，我是面试小学美术老师的XXX号考生。我今天试讲的题目是人画像(版书)，接下来我将开始我的试讲。 一、导入上课!同学们好，请坐!同学们，今天我们来做一个游戏，游戏的名称是猜猜她是谁?请大家来欣赏一下老师手上的这幅作品!猜猜看 画中的这个人你认识她吗?大家异口同声的说是老师!那大家从哪里看出画的是老师呢?穿蓝衣服的男同学你来说，(你说发型)好，请坐。后面的那位女同学你在来说说，(你说五官)很好，请坐!刚才呀这两位同学观察的很仔细，这幅作品画的确是老师。那同学们知道怎样才能画出这样的作品吗?老师看大部分同学都很疑惑，不要着急，今天我们就一起来学习一下人画像。接下来老师带大家一起来分析分析。 二、新授好，同学们?，脸是一个人的标志，每个人对自己的样子都应该很了解，谁能说说自己的五官特征?好，靠窗的这位女同学你来说说(你说你的脸是长长的，眼睛又圆又大，眉毛弯弯的，梳着两个小辫子，开心的时候嘴角总是向上翘，还露出牙齿)描述的可真全面，请坐! 下面同学们前后四人为一小组观察讨论一下，你身边的同学他们的五官、发型、发式有什么不同呢?嗯 时间差不多了，哪个小组回答一下，第三小组的这位同学你来说，你说通过观察，发现了其它同学的脸型有圆的、方的，发型有长的、短的，还有蘑菇头，你真是一个细心观察的好孩子，请坐! 还有哪个小组来补充一下，第2小组的这位同学，你来说，你说你还观察到每个人穿的衣服也不一样，而且每个人的五官也不一样。可以具体说一说吗?哦你说有的同学穿的是校服，有的同学穿的是运动服，很好请坐，中间的这位同学，你在来说说，你说你观察发现有的同学是大眼睛双眼皮，有的同学戴着眼镜，小眼睛高鼻梁，说的很好，如果下次能再说的慢一些，让大家都能听清就更好了，请坐。 看来呀每个同学都有自己的特点，每个人的眼睛、嘴巴、发型、服饰都不一样。下面我们来欣赏一下其它班同学的作品，看看他们是怎样创作的?大家异口同声的告诉老师 是线条，那谁可以说一说这些线条有什么样的特点呢?后面的这位同学你说，你说长短不同，疏密变化也不同，很好，请坐，请同学们来看看老师是怎样表现人像的。 三、教师示范哪位同学愿意当老师的模特?好，手举得高高的同学就你啦?老师先固定好一张纸;观察这位同学的五官，发现这位同学有着长长的头发，弯弯的眉毛，大大的眼睛;我们可以从最明显的部位开始画，首先老师画出她圆圆的脸型以及发型，然后再画出五官特征，注意各部位的位置、大小、特征。注意用线流畅、线条要概括。那么老师的作品完成了，老师看到很多同学开始跃跃欲试了，也想开始创作了。四、练习下面我们拿出绘画工具开始创作，老师给大家10分钟的时间，可以画同学自己或家人，在练习的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以及时举手问老师。 五、展示评价时间差不多了，同学们把你们的作品张贴到黑板上，我们以投票的方式选举出谁是今天的最佳绘画大师，好，课代表的票数最多，谁来说一说你为什么要投给课代表?你的手举得最高了，你来说，你觉得课代表画的特别形象，五官画的很生动，一看画的就是我)原来画的是你呀，确实很像 ，请坐!我们在请课代表同学来和我们分享一下他的作画过程(课代表说，他画的是他的同桌，因为他的五官很有特点，眼镜小小的，脸圆圆的，还戴了一副小眼睛，穿的是运动装)嗯好，请坐。由于时间的关系，老师就不一一进行点评了;同学们在创作过程中老师发现有的同学用线不够流畅概括，下次应当注意了!大家在练习过程中都很认真，老师感到非常开心!六