语句衔接ppt课件

语句衔接,1,例1对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？A、从长远的观点看，我们认为这样做是和不恰当的。B、如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。C、为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。D、只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说不可以。,答案：B,2,规律一,出现双面词要照应,说明：当一个句子的一部分出现“是否”“否”“是不是”“有没有”“是非”“胜负”“能不能”等表示事物的两种可能性的词语时，要照应周全，要特别警惕句子的另一部分只涉及到一种情况而出现照应不周的语病。,3,例2,崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。,答案：B,4,分析填句下文写的是荒坟残碑，瘦水枯石等景物，描绘了一幅荒凉、破败的画面，营造了一种寂静、荒凉、凄清的意境。再审视所提供的选项，A描述石壁高矗，五彩斑斓；C项则写了夕阳的反光，还有“巨大”、“矗立”等词，营造的情景是宏伟的、富有气势的；D项描绘白帆透明，阳光灿烂，意境很轻松，有明快感，这都与文段提供的意境不符。只有B项用“没有太阳”、“冷”“萎落”“瘦削”等词，营造了一种荒凉的气氛，与语段的整体气氛一致，所以B项是正确的。,5,规律二,描写语段要注意情境和谐,说明：作者通过形象描写要营造一定的环境氛围，或悲或喜，或褒或贬，或欢快或低沉，这一切，在同一段文字里，都应该保持一致，做到情境相融。,6,例3,在叙事性作品中，因为自己胸中积郁着浓郁深沉的感情，这种感情自然也就流向笔端。这种渗透感情的叙述，往往比直抒胸臆更为感人，更觉真诚。A、作者往往不将自己的情感直接显示于读者，而是将事情朴素地告诉读者，让读者自己去品味。B、作者往往将萦绕心头的喜怒哀乐之情，在特定的环境中酣畅淋漓地倾诉而出。C、或喜悦，或忧伤，或思念，或憧憬，或赞扬，或谴责之情从作者心中冲出，一泻千里。D、或喜悦，或忧伤，或思念，或憧憬，或赞扬，或谴责之情都渗透在作者所描写的大自然风光之中。,答案：A,7,示例3为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。崖壁下有好儿处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B.没有太阳，天气相当冷，藤罗叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。,8,分析填句下文写的是荒坟残碑，瘦水枯石等景物，描绘了一幅荒凉、破败的画面，营造了一种寂静、荒凉、凄清的意境。再审视所提供的选项，A描述石壁高矗，五彩斑斓；C项则写了夕阳的反光，还有“巨大”、“矗立”等词，营造的情景是宏伟的、富有气势的；D项描绘白帆透明，阳光灿烂，意境很轻松，有明快感，这都与文段提供的意境不符。只有B项用“没有太阳”、“冷”“萎落”“瘦削”等词，营造了一种荒凉的气氛，与语段的整体气氛一致，所以B项是正确的。,9,规律三,保持语段主旨的一致性,说明：一个语段要表达一个主旨，这个主旨就是选择项的一把尺子，选项要能保持整个语段的主旨的一致性。,10,例4,自从五四以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切需要。A、这些翻译作品，促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。B、翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。C、翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。D、这些翻译作品，提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。,答案：C,11,规律四,出现指示代词要做到指代明确且不能落空,说明：当选项（或题干选文）中的出现指示代词或指代短语时，应保持选文（或选文题干）中的指示代词或指代短语与选文（或选项）中对象相对应，使指代不能有歧义，不能落空。,12,例5,泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千障奇观”。A、元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁。B、门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副。C、元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副。D、门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁。,答案：B,元代石刻,元代石刻,13,分析该题题干陈述的主体对象是“南天门”，而A、C两个选项的第一句陈述对象变成了“元代石刻”；A、D两个选项的第二个句子陈述对象变成了“对联”，只有B选项两个句子的陈述对象与题干的陈述对象完全一致，故正确选项为B,14,示例填入下面横线上的句子，与上句衔接最恰当的一组是公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，-A、在家里犯罪嫌疑人将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。C、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。,答案：D,15,分析上句的主语是“公安干警”，而A项的主语则变成了“犯罪嫌疑人”和“全部赃物和赃款”；B项后面的主语也是“全部赃物和赃款”；C项前半部分主语仍是“犯罪嫌疑人”，只有D项与前面的主语保持了一致，所以答案只能选D。,16,规律五,保持主语一致,说明：在一个语段中，主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面的连带的一些句子必须兼顾上下文，主语保持一致，防止出现暗换主语现象。,17,例6,下列各句括号内两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是：鲁大海四凤的哥哥，鲁贵的儿子，他身体魁伟，（A、粗黑的眉毛，B、眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。,答案：B,18,分析这个题目考查的角度就是句式一致的问题，选项的词组是“身体魁伟”，是一个主谓结构，选项后是“两颊微微陷下去”，也是主谓结构，而选项A“粗而黑的眉毛”是偏正结构，选项B“眉毛粗而黑”则是主谓结构，所以从句式一致的角度看答案只能是B。,19,规律六,保持句式一致,说明：在语言的运用中，常有些排比句、对偶句的运用，在同一层次的表达中，要求表达形式一致，语言结构一致，破坏了这种统一，也就失去了语言的连贯。,20,例七,例如：正像胃袋分泌胃液摄取食物一样。A、治学必须经过怀疑这一过程，才能除伪去妄。B、治学必须勤奋刻苦，方能积累渊博的知识。C、治学必须经过思考，把学习所得变为自己思想上的血肉。D、治学不能一暴十寒。只要持之以恒，终究会有所成就的。,答案：C,21,规律七,寻找比喻句本体喻体的相似点,说明：本题是一个形象的比喻，寻找本体、喻体之间的相似点就成了解决本题的关键。,22,例八,生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子，二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长；。A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术比没有三厂强。,答案：A,23,规律八,寻找句子的表意重点,说明：句子衔接题中，往往有与前后文联系密切，在衔接中起到贯穿文意的关键作用的词语，就是抓住了体现中心的关键。,24,例九,眼睛是人和动物的重要感觉器官。人眼从外界获得的信息，而且有些是其他感觉器官所不能获得的。A、是比其他器官多得多B、确实比其他器官多得多C、不仅比其他器官多得多D、或者比其他器官多得多,答案：C,25,规律九,注意关联词语的照应,说明：关联词语是句子与句子衔接的重要枢纽，关联词语的恰当搭配是保证句子连贯的重要条件。,26,例十,某校师生野营训练来到村里，和村民们一道投入抢收战斗。就像勇猛的战士一样不顾一天的行军的疲劳马上扔下背包听到大雨即将来临的广播A.B.C.D.,答案：C,27,规律十,注意综合运用,说明:有些句子衔接题需要排列句子的顺序,句序或以人们的认识规律为序,或以空间的变换为序,或一时间的推移为序,也可以按景物的远近高低为序.同一个思维层次的句子,必须按照一个合理的顺序排列,这样的语言才连贯.,28,例十一,填入横线处最恰当的一句是()（1）每逢深秋季节,松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览.（2）远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫。置身山顶俯瞰，槐榆丹枫。白云缭绕，层林叠翠层林叠翠，白云缭绕A、B、C、D、,答案：D,29,规律十一,保持句式和音节和谐,说明：（1）句的首句是六个字，如果选择，全句六构成了六四六四四四句式，与的句式相比，不具备音节的和谐性；并且选择后，六字句末尾的“瞰”字与整个句子句尾的“览”字保持了音节和谐。（2）句不管选哪项都句式相同，但的尾字“绕”与全句的末尾“茂”押同一个韵，保持了音节和谐。,30,例十二填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，-。A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污水问题越来越严重，环保工作没人管。B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污水问题越来越严重，环保工作没人管。C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越来重。D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。,答案：C,31,分析“污染问题越来越严重”，很明显是一个结果，前面是原因，二者形成因果关系，所以，“污染问题越来越严重”必须放在后面。另外，“传达上级指示”和“购置污水处理设备”，从事理上看，当然应是“传达”这种统一的思想认识的工作在前，“购置”这种具体的实施操作的工作在后。这道题很明显是从逻辑顺序这个角度设题的。我们在做题时要在脑中时刻有逻辑关系这根弦。有了这根弦，才能把一些题目放在逻辑关系这个角度去考查，从而找到做题的依据。,32,规律十二语序是否条理,无论是发表评价还是描写一段景物，写作时的思路应该千变万化，但是表述事物的基本逻辑顺序是有限的。把握好这些基本顺序，就有助于做好连贯的题目。组织句子的顺序，主要有三种：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序（事理顺序）。而逻辑顺序主要有：因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、多寡等。同一个思维层次中的句子，必须按照一个合理的顺序排列，形成一条有序的“语链”。这样的语言才连贯。,33,例十三依次填入下面一段文字中横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一组是：读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。-，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；-，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。-如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。（1）多读如果彻底（2）少读如果彻底（3）多读而不求甚解（4）少读而不求甚解（5）世间许多人读书只为装点门面（6）世间许多读书人只为装点门面A、（2）（3）（5）B、（1）（3）（6）C、（2）（4）（6）D、（1）（4）（6）,答案：A,34,分析第二个横线后有“漫游”、“十里洋场”、“满目”、“眼花缭乱”等词语，都能有“多”的意思，可以确定此横线处要谈的是多读的内容，所以，第二横线处选（3）。再结合开头一句有“多读”和“少读”的字样，第二横线后既然谈的是多读的话题，第二横线前又有一个分号，可以判断分号前肯定谈的是少读的话题，所以第一横线处只能选（2）。第三横线后有“暴发户”“自欺欺人”“趣味低劣”等字眼，可见此处要谈的是某些不正确的读书态度，（6）句说“许多读书人”显然不妥。所以答案只能选A。,35,规律十三：前后是否对应,一般说来，题干与衔接项所陈述的对象是固定明确的，文段往往是以明确的对象为中心展开陈述。这类题的陈述主体、陈述内容、陈述角度往往保持一致。,36,示例十四下面两个句子，哪一个句子衔接得较好？A、他们在工厂里向工