实数（第1课时）公开课

，6.3错误，作者：宋建华，(1)不合理的数字和错误的概念；(2)错误的分类；(3)实数和数字轴上的一个点。学习目标、重点和困难、学习重点：理解错误的概念。学习困难：实数和数轴上的点一一对应。有理数，整数，分数，有理数，正数，零，负有理数，审查，有理数包括哪些数？快速计算，以小数的形式写下合理的数字，你发现了什么？3=3.0，所有有理数都可以写成有限小数或无限循环小数。探索，被称为无理数。新知识，所有数字都可以用有限小数或无限循环小数吗？=1.41421352 ，=3.1415926553 ，无限循环小数，不合理数的概念，根据你看或想的，不合理数的形式是什么？0.101，有理数，无理数，集，集，有理数，无理数，无理数，以实数等分别填充每个数字。请注意，单个无穷数，有规律但不循环的无限小数，包含的数，的根不一定是无理数。使用新知道的，练习1下一个圆中至少3个合适的数，有理数，无理数，集，集，有限十进制数和无限循环十进制数，无限非循环十进制数，有理数和无理数的统称为实数。合作交流，解决问题，练习2。将以下数字填写在相应的集合中。(1)不合理的集合：.；(2)玻璃数元音：.；(3)正实数集：.；(4)负实数集：.。判断：(1)错误不是逻辑或不合理；()，(2)带根的数字不合理。()，(3)无理数必须有根符号()，图中直径为1个单位的圆从原点向右滚动一圈，圆上的上一点从原点到a点，那么点a的坐标是多少？不合理的数字可以用轴上的点表示。a，问题2。能在数字轴上显示吗？问题1 .不合理的数字能在轴上表示吗？-、每个错误都可以用数字轴上的一点来表示；相反，轴上的每个点表示一个实数。实数和轴上的点分别是。A，C，B，O，练习3，将以下数字填入相应的集合中：(1)有理数集合：(2)无理数集合：(3)整数集合：(4)错误不是有理数，也不是不合理的。()、2。无限小数是不合理的。()、3。不合理的数字是无限的小数。()、4。有根的数字是不合理的。()、5。不合理的数字必须带来根号。()、6。两个不合理数字的乘积不一定是不合理的数字。()、7。两个不合理的数字之和必须是不合理的。()、8。可以在轴上表示任意数量的玻璃。相反，数字轴上的所有点表示玻璃数。()，4，判断：1。错误不是有理数，就是无理数。()、2。无限小数是不合理的。()，4，判断：1。错误不是有理数，也不是不合理的。()、3。不合理的数字是无限的小数。()、2。无限小数是不合理的。()，4，判断：1。错误不是有理数，也不是不合理的。()、4。有根的数字是不合理的。()、3。不合理的数字是无限的小数。()、2。无限小数是不合理的。()，4，判断：1。错误不是有理数，也不是不合理的。()、5。不合理的数字必须带来根号。()、4。有根的数字是不合理的。()、3。不合理的数字是无限的小数。()、2。无限小数是不合理的。()，4，判断：1。错误不是有理数，也不是不合理的。()、6。两个不合理数字的乘积不一定是不合理的数字。()、5。不合理的数字必须带来根号。()、4。有根的数字是不合理的。()、3。不合理的数字是无限的小数。()、2。无限小数是不合理的。()，4，判断：1。错误不是有理数，也不是不合理的。()、7。两个不合理的数字之和必须是不合理的。()、6。两个不合理数字的乘积不一定是不合理的数字。()、5。不合理的数字必须带来根号。()、4。有根的数字是不合理的。()、3。不合理的数字是无限的小数。()、2。无限小数是不合理的。()，4，判断：1。错误不是有理数，也不是不合理的。()，4，判断：1。错误不是有理数，也不是不合理的。()、2。无限小数是不合理的。()，4，判断：1。错误不是有理数，也不是不合理的。()、3。不合理的数字是无限的小数。()、2。无限小数是不合理的。()，4，判断：1。错误不是有理数，也不是不合理的。()、4。有根的数字是不合理的。()、3。不合理的数字是无限的小数。()、2。无限小数是不合理的。()，4，判断：1。错误不是有理数，也不是不合理的。()、5。不合理的数字必须带来根号。()、4。有根的数字是不合理的。()、3。不合理的数字是无限的小数。()、2。无限小数是不合理的。()，4，判断：1。错误不是有理数，也不是不合理的。()、6。两个不合理数字的乘积不一定是不合理的数字。()、5。不合理的数字必须带来根号。()、4。有