听觉察知能力中级阶段的训练.ppt

听觉察知能力中级阶段的训练,“有意察知”,训练目的及内容,训练目的训练患者对声音的有无做出反应训练患者对声音的开始和结束做出反应训练内容包括音乐声、主频特征明确的环境声以及言语声,呈现形式,现代化仪器设备听觉康复训练系统听觉评估导航仪辅助用具声响玩具中的打击乐器，例如木琴、铝片琴、鼓、音块、铜擦、双响筒、三角铁等。,训练方法,听声举手,听声走路,模仿敲打,抢座位,听声拾物,听声套圈,听声拼图,听声串珠,训练方法,听声举手法是配声动作类活动的一种。康复师准备好发声玩具、乐器或多媒体设备。首先，康复师和助手示范听声举手，康复师给声（保证患者能够听到），助手举手；不给声，助手不举手。然后，康复师给患者声音，患者根据声音的有无举手或不举手。此外，康复师可降低音量，培养患者聆听较小声音的能力。,（一）听声举手法,训练方法,听声走路法是配声动作类活动的一种。康复师准备好发声玩具、乐器或多媒体设备。助手带着患者学习听声走路，康复师持续给声（保证患者能够听到），助手带领患者持续往前走；康复师突然停止声音，助手和患者立即止步。然后，助手撤出，康复师给患者声音，患者根据声音的有无走步或不走。康复师可逐渐降低音量，培养患者聆听小声音的能力。,（二）听声走路法,训练方法,听声拾/放物法是配声动作类活动的一种。康复师准备好发声玩具、乐器或多媒体设备，以及方便患者抓握的小玩具。康复师和助手示范听声拾/放物动作，康复师给声（保证患者能够听到），助手拾起或放下物体。然后康复师给患者声音，患者根据声音的有无拾起或放下物体。该方法与患者的粗大动作和精细动作紧密相连。,（三）听声拾/放物法,训练方法,听声套圈法是配声动作类活动的一种。康复师准备好发声玩具、乐器或多媒体设备，以及套圈和用于套圈的柱子底座。康复师和助手示范听声套圈，康复师给声，助手往柱子上套一个圈，不给声，助手则不套圈。然后，康复师给患者声音（保证患者能够听到），患者根据声音的有无套圈或不套圈。,（四）听声套圈法,训练方法,听声串珠法是配声动作类活动的一种。康复师准备好发声玩具、乐器或多媒体设备，以及绳子和珠子，康复师和助手示范听声串珠，康复师给声，助手串一颗珠子，不给声，助手不串珠。然后，康复师给患者声音（保证患者能够听到），患者根据声音的有无串珠或不做任何动作。该方法和患者的精细动作紧密相连。,（五）听声串珠法,训练方法,听声拼图法是配声动作类活动的一种。康复师准备好发声玩具、乐器或多媒体设备，以及用于训练的拼图和摆放拼图的模具。康复师将打乱顺序的图片摆放在桌上，并和助手示范听声拼图。康复师给声（保证患者能够听到），助手拿拼图放到模具里对应的位置；康复师不给声，助手不做反应。然后，康复师给患者声音，患者根据声音的有无选择图片或不做任何动作，直至把打乱的图片放在模具中，拼成一幅完整的图片。,（六）听声拼图法,训练方法,抢座位法是配声动作类活动的一种。康复师准备好发声玩具、乐器或多媒体设备，以及一把小椅子。康复师和助手示范抢座位，康复师给声时，两名助手围着椅子走，突然停声，两名助手抢座位。然后，康复师安排患者和两名助手一起抢座位，康复师给声（保证患者能够听到），患者根据声音的有无围着椅子转和抢座位。,（七）抢座位法,训练方法,模仿敲打法是配声动作类活动的一种。康复师准备好打击乐器。康复师和助手示范模仿敲打，两人各拿一件打击乐器，康复师位于助手看不到的地方，以一定节奏敲打乐器，助手模仿康复师敲打的节奏；