2016年中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题1 第7篇 桃花源记复习课件 新人教版

第二部分古诗文阅读专题一课内文言文阅读,第7篇桃花源记,知识梳理,第一部分：发现桃花林晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。1.词语解释(1)缘溪行缘【F】：(2)落英缤纷缤纷：(3)渔人甚异之异【F】：(4)复前行前【F】：,沿着,繁多而错杂的样子,对感到诧异,向前,2.句子翻译(1)中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。(2)复前行，欲穷其林。继续往前走，想走到林子的尽头。3.文意理解(1)用原文中的话描述出通往桃花源小路上的优美景色。中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。(2)渔人最终发现桃花源的原因是什么？(用原文中的话回答）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,第二部分：访问桃花源林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，,皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”1.词语解释(1)仿佛若有光仿佛：(2)初极狭，才通人极【F】：(3)屋舍俨然俨然：(4)有良田美池桑竹之属属：(5)阡陌交通阡陌：交通：(6)鸡犬相闻闻：,形容看得不真切的样子,很、非常,整齐的样子,类,田间小路,交错相通,听到,(7)便要还家要：(8)悉如外人悉【F】：(9)率妻子邑人来此绝境妻子【F】：绝境：(10)乃不知有汉乃【F】：(11)无论魏晋无论：(12)此人一一为具言所闻具：(13)皆叹惋叹惋：(14)余人各复延至其家延【F】：(15)不足为外人道也不足【F】：,通“邀”，邀请,全、都,妻子儿女,与人世隔绝的地方,竟然,不要说，(更)不必说,详细地,感叹，惋惜,请,不值得,2.句子翻译,(1)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。,人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的人完全一样。,(2)见渔人，乃大惊，问所从来。,(那里的人)看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。,(3)村中闻有此人，咸来问讯。,村里的人听说来了这么一个人，(就)都来打听消息。,(4)不复出焉，遂与外人间隔。,不再出去，因而与桃花源以外的人断绝了来往。,(5)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，(至于)魏、晋两朝就更不用说了。,(6)此人一一为具言所闻。,渔人将自己知道的事一一详细地告诉了他们。,3.句子朗读节奏（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（3）余人各复延至其家，皆出酒食。（4）此中人语云：“不足为外人道也。”4.文意理解(1)作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里。（用自己的话概括）,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,自然环境优美；社会安定和平；百姓生活和乐。,（2）作者在文中描绘了一个优美的世外桃源，有何用意？,寄托了作者的社会理想，反映了当时人们厌恶战争的情绪和追求和平的劳动生活的愿望。表达了对理想社会的热烈追求，同时也含蓄地表达了对现实社会的不满。,第三部分：离开桃花源既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1.词语解释(1)便扶向路扶：向：,沿、顺着,从前的、旧的,(2)处处志之志【F】：(3)诣太守诣：(4)寻向所志志：(5)遂迷遂：(6)欣然规往规：(7)未果果：(8)寻病终寻：(9)后遂无问津者津：,做标记,到，特指到尊长那里去,标志，标记,终于,计划,实现,随即，不久,渡口,2.句子翻译(1)便扶向路，处处志之。(渔人)就顺着旧路回去，处处都做了标记。(2)太守即遣人随其往，寻向所志。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的标记。3.句子朗读节奏太守即遣人随其往，寻向所志。4.文意理解(1)“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？,/,/,/,“如此”是代词，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到：发现桃源村的经过；村中的生活情状；归途中做标记的事。(2)渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，作者这样写有什么用意？作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存在，使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩(或：使文章悬念迭起，引人入胜)。,全文梳理,【全文中心】本文借武陵渔人发现桃花源的经过，描绘了桃花源人生活美满的情景，虚构了人人劳作、没有剥削、没有压迫、社会安定、民风淳朴的理想社会，表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对动乱、黑暗的现实社会的不满。【成语积累】落英缤纷豁然开朗黄发垂髫怡然自乐【现实意义】桃花源记描绘了一个友爱、互助、宁静、祥和的社会，与建设和谐社会和实现社会主义社会是一致的。但是，现在来看这种桃花源是不存在的，只有推动人类社会整体文明程度的进步，和谐社会才能真正实现！,文意理解1.桃花源记表达了陶渊明对理想社会的追求，其实生活在新时代的我们都有自己向往的“桃花源”，请简要说说你心目中的“桃花源”。示例一：没有强权争霸，没有战争硝烟，没有核武器威胁，世界和平大同。示例二：森林繁茂草场葱郁，天空澄碧溪水清澈，鸟儿欣舞虫儿欢歌，人与自然和谐共荣。示例三：人人平等，互敬互爱；远离贫穷，衣食无忧；老有所养，孤有所托。,一、(16预测)阅读桃花源记，完成14题。(10分)1.解释下列句子中标色的词。（4分）（1）有良田美池桑竹之属（）（2）屋舍俨然（）（3）悉如外人（）（4）便扶向路（）,金题演练,类,整齐的样子,全，都,从前的，旧的,2.用“/”标出下面句子的朗读节奏（只划1处）。（2分）问今是何世,/,3.用现代汉语写出下面文言语句的大意。(2分)余人各