《国殇》教学课件

屈原,国殇,解题：殇：未成年而死者；为国家牺牲的将士;国殇：指死于国事。这是追悼阵亡将士的祭歌。,根据刘向、刘歆（xn）父子的校（jio）定和王逸的注本，有25篇。离骚天问九歌（11篇）九章（9篇）远游卜居渔父,楚辞封面,楚辞收录了屈原、宋玉等人的作品，西汉刘向编辑；这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。后世称这种诗体为“楚辞体”或是“骚体”。,屈原的作品,自读,九歌原为传说中的一种远古歌曲的名称，是屈原据民间祭神乐歌改作或加工而成，共十一篇：,云中君（华三川）,东皇太一（天神）云中君（云神）湘君湘夫人（湘水之神）大司命（主寿命的神）少司命（主子嗣的神）东君（太阳神）河伯（河神）山鬼（山神）礼魂（送神曲）,神,人,国殇,九歌,操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。,楚辞.九歌.国殇(屈原),旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。,凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。,霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。,天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。,出不入兮往不反，平原忽兮路超远。,带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。,诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。,身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄！,结合注释初步感知全诗,自主诵读注意节奏和情感,结合注释诵读诗歌,国殇,毂,躐,左骖殪,霾,絷,援玉枹,怼,挟,惩,shng,G车轴,Li践踏,Cny,Mi通：“埋”,Zh用绳索绊住马足,F援：拿,Du怨恨,Xi用胳膊夹着,Chng悔恨,合作探讨理清结构和主旨一，第一段作者是怎样叙述这一场战斗的？请概括出战斗过程要点。二，第二段作者主要表现了一种什么情感和精神？,全诗结构,披挂出发,敌我遭遇,奋力死战,兵败身死,视死如归至死不屈,浩气长存,叙,赞,依据,深化,全诗结构,披挂出发,敌我遭遇,奋力死战,兵败身死,视死如归至死不屈,浩气长存,叙,赞,依据,深化,楚军装备精良，描绘出楚国将士的雄姿：这是一群英雄战士，他们奔赴战场，去和敌人作殊死战斗。,毂：车轮的中心部分，有圆孔，可以插轴。,毂（g）,轴,辐,辋（wng）,车错毂：指双方战车的轮子互相交错。,凌余阵兮躐余行，,侵犯,行列,践踏,霾两轮兮絷四马，,绊住,拿起鼓槌。,同“埋”，陷没,左骖殪兮右刃伤。,为兵刃所伤,死,旌蔽日兮敌若云，（修辞手法：夸张、比喻）,矢交坠兮士争先。,流箭在双方的阵地上纷纷坠落,援玉枹兮击鸣鼓。,敌人的强大、声势的凶猛，以反衬楚国将士的英勇无畏；浓墨重彩地描绘出了战场的惨烈气氛：天昏地暗，日月无光。增强了全诗的悲壮色彩。,严杀尽兮弃原野。,惨烈，悲壮,天时怼兮威灵怒，,鬼神,天象,怨恨,为国捐躯,第一段：描写了激烈残酷的战争场面；塑造了楚军将士英勇牺牲、浴血沙场的悲壮形象。,叙,出不入兮往不反，平原忽兮路超远。,同“返”,渺茫无边,遥远,士受命忘身、义无反顾的英雄形象,带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。,握着,。,因受打击而不再干。,确实,始终,身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。,精神永不泯灭,鬼中的雄杰,是写实，也是祝祷；是对死者的颂扬，也是对生者的激励。全诗激昂慷慨、悲愤壮烈的气氛达到了最高点。,赞,深切悼念阵亡将士，高度赞颂他们刚强勇武、为国捐躯的爱国精神。,第二段：,本诗主旨,通过对激烈悲壮的战斗场面的描述，,歌颂了为国捐躯的将士们英雄气概和为国捐躯的精神。,表达了对烈士的深切悼念。,表现了作者强烈的爱国主义精神。,九歌所祭的都是自然神，为什么最后要祭“人鬼”？,思考,楚怀王十七年，楚秦战于丹阳(在今河南西峡以西一带)，楚军大败，大将被俘，将士被斩杀达8万，汉中郡为秦所有。楚以举国之兵力攻秦，再次大败于蓝田。怀王二十八年，秦与齐、韩、魏联合攻楚，杀楚将唐昧，取重丘(今河南泌阳北)。次年，楚军再次被秦大败，将军景缺阵亡，死者达2万。再明年，秦攻取楚国8城，楚怀王被骗入秦结盟，遭到囚禁，其子顷襄王即位。顷襄王元年(前298)，秦再攻楚，大败楚军，斩首5万，攻取析(今河南西峡)等15座城池。,史记楚世家记载,在祭神时不但最后列入阵亡将士，而且用极其沉痛的心情历史地描绘战争实况，以示不忘激发斗志。楚虽三户，亡秦必楚。屈原此作在颂悼阵亡将士的同时，也隐隐表达了对洗雪国耻的渴望。他的作品，道出了楚国人民热爱家国的心声。,爱国主义是中华民族的民族精神，在任何时候、任何地方都是一个民族的精神支柱，国家和社会的凝聚力，检验个人行为的试金石。,全诗结构,第一部分：描写激烈残酷的战争场景和楚军将士英勇牺牲、浴血沙场的悲壮画面。（叙述）第二部分，深切悼念阵亡将士，高度赞颂他们刚强勇武、为国捐躯的爱国精神。,（抒情）,吟诵诗歌演绎诗意,课堂反馈,B,C,3、下面对国殇的赏析不恰当的一项是（）A诗作运用了叙述、议论、抒情相结合的手法，一方面高度赞颂了楚军将士，另一方面也表现了诗人的爱国情怀。B诗作运用了夸张、对比、映衬等手法，生